张滁州挽词二首 其二

这首挽词是方回为张滁州所写，通过回忆与张滁州往昔的交往，如在太学同窗的经历，表达了对故人的怀念。同时借用“箕子麦”“邵平瓜”等典故，感慨朝代变迁，最后以“五福公无恨，吾生自可嗟”体现出对张滁州一生的肯定以及对自身命运的嗟叹。

• “上庠同补处，祖父昔通家”：
  • 字词：“上庠”，古代的大学，这里指太学；“补”，补官、补缺；“通家”，两家世代交好。
  • 句意：曾经和你一同在太学补缺为官，我们的祖父从前就是世交。
• “书在灯俱续，舟移剑共差”：
  • 字词：“书在灯俱续”，指两人曾经一起挑灯读书；“舟移剑共差”，可能化用了“刻舟求剑”的典故，“差”有差错、偏离之意。
  • 句意：我们曾经一起挑灯夜读，如同同在一条船上，如今船移动了，剑的位置也已偏离，暗示世事变迁。
• “故都箕子麦，晚忆邵平瓜”：
  • 字词：“箕子麦”，据《史记》记载，箕子朝周，过故殷墟，感宫室毁坏，生禾黍，作《麦秀》之诗，表达对故都的哀思；“邵平瓜”，秦亡后，原东陵侯邵平在长安城东种瓜，瓜味甜美，后人用“邵平瓜”指代亡国后的隐居生活。
  • 句意：想起故都就如同箕子看到殷墟的麦子一样哀伤，晚年还怀念着像邵平那样种瓜的隐居生活。
• “五福公无恨，吾生自可嗟”：
  • 字词：“五福”，出自《尚书·洪范》，指长寿、富贵、康宁、好德、善终；“嗟”，叹息。
  • 句意：你一生享尽五福，没有遗憾，而我的人生却令人叹息。

我们曾一同在太学补缺为官，
两家祖父从前便是世代交好。
挑灯夜读的情景还历历在目，
世事变迁就像舟移剑位已偏。
看到故都就如箕子悲叹殷墟，
晚年怀念邵平种瓜隐居生活。
你一生五福俱全没有遗憾，
而我的人生却让人徒增叹息。

方回生活在宋末元初，这是一个朝代更迭、社会动荡的时期。此诗为悼念张滁州而作，具体时间难以确定，但结合时代背景和诗中所表达的情感，可以推测是在宋朝灭亡之后。诗中多处流露出对故都的哀思和对朝代变迁的感慨，体现了当时文人在改朝换代之际复杂的心境。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“箕子麦”“邵平瓜”“刻舟求剑”“五福”等多个典故，使诗歌内涵更加丰富，委婉地表达了诗人对朝代变迁的感慨、对故人的怀念以及对自身命运的嗟叹。
  • 对比衬托：以“五福公无恨”与“吾生自可嗟”形成对比，突出了张滁州一生的圆满和自己人生的不如意，增强了诗歌的情感表达。
• 语言特色：语言简洁，用词精准，通过简洁的文字传达出深沉的情感。如“书在灯俱续，舟移剑共差”，生动地描绘出曾经的情谊和如今的世事变迁。
• 意境营造：整首诗营造出一种凄凉、哀伤的意境，“故都箕子麦，晚忆邵平瓜”等诗句，将对故都的哀思和对隐居生活的向往交织在一起，使读者感受到诗人在朝代更迭中的无奈和痛苦。