次韵伯田见酬四首 其四

· 方回

六桥久客旧湖滨,春日花开不似春。
游学顿无福建子,科名更说梓潼神。
暗惊渊实丘夷事,枉作书痴传癖人。
辛苦湘累辨兰艾,庄生齐物等埃尘。

简要说明

这首诗主要表达了诗人在西湖边久居的感慨。诗中提及人事变迁,如昔日福建学子游学风尚不再、科举相关神异之事,同时流露出对世事变化的惊觉和对自身书痴传癖行为的反思,还借屈原和庄子的典故,抒发对世间贤愚不分的无奈与超脱的心境。

逐句注释

  • “六桥久客旧湖滨,春日花开不似春”:
    • 字词:“六桥”,指杭州西湖苏堤上的六座桥;“久客”,长期客居。
    • 句意:长久客居在西湖六桥边的旧湖滨,虽然春天花朵盛开,但却感觉不到春天的氛围。
  • “游学顿无福建子,科名更说梓潼神”:
    • 字词:“游学”,离开本乡到外地求学;“福建子”,指福建来的学子;“科名”,科举功名;“梓潼神”,即梓潼帝君,是道教中主宰功名、禄位之神。
    • 句意:如今突然没有了福建学子来此地游学的景象,人们却更加热衷于谈论借助梓潼神来获取科举功名之事。
  • “暗惊渊实丘夷事,枉作书痴传癖人”:
    • 字词:“渊实丘夷”,出自《庄子·胠箧》“川竭而谷虚,丘夷而渊实”,比喻世事变化;“书痴传癖”,指痴迷于读书和收集书籍。
    • 句意:暗自惊觉于世事的变化,自己白白地做了痴迷于读书和收集书籍的人。
  • “辛苦湘累辨兰艾,庄生齐物等埃尘”:
    • 字词:“湘累”,指屈原,屈原自投湘江而死,故称;“兰艾”,兰草和艾草,比喻君子和小人;“庄生齐物”,庄子主张万物齐一,认为事物的差别是相对的。
    • 句意:像屈原那样辛苦地辨别君子和小人,实在是徒劳,倒不如像庄子那样把万物看作尘埃一般平等。

现代译文

我长久客居在西湖六桥边的旧湖滨,
春日里花儿绽放却没有春天的气息。
往昔福建学子游学的景象不再有,
人们却更热衷于谈论梓潼神助科举。
暗自惊觉世事变化的无常,
我白白做了痴迷书籍的人。
像屈原那样辛苦分辨贤愚实在徒劳,
不如学庄子将万物视为尘埃平等。

创作背景

方回生活在宋末元初,这是一个朝代更迭、社会动荡的时期。科举制度在社会变迁中也发生了诸多变化,文化和学术氛围也随之改变。诗人久居西湖之畔,目睹社会的种种变化,有感而发创作此诗,通过对身边人事和文化现象的描写,抒发内心的感慨和对世事的思考。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典丰富:诗中多处运用典故,如“渊实丘夷”“湘累辨兰艾”“庄生齐物”等,使诗歌的内涵更加丰富,增强了诗歌的文化底蕴和表现力。通过这些典故,诗人含蓄地表达了自己对世事变化的看法和对人生的态度。
    • 对比手法:“游学顿无福建子,科名更说梓潼神”,将昔日福建学子的游学景象与如今人们热衷科举神异之事进行对比,突出了社会风气的变化,反映出当时人们对科举的盲目追求和学术氛围的转变。
  • 语言特色:语言平实自然,没有过多华丽的辞藻,但却能准确地表达出诗人的情感和思考。如“春日花开不似春”,简单的语句却蕴含着诗人复杂的心境。
  • 意境营造:整首诗营造出一种深沉、感慨的意境。通过对西湖边景象和社会现象的描写,以及对历史典故的运用,传达出诗人在时代变迁中的无奈、对世事无常的感慨和超脱的心境,使读者能够感受到诗人内心的波澜。

常见问题

《次韵伯田见酬四首 其四》的作者和朝代是什么?

《次韵伯田见酬四首 其四》的作者是方回,页面按元作品展示。

《次韵伯田见酬四首 其四》主要写了什么?

这首诗主要表达了诗人在西湖边久居的感慨。诗中提及人事变迁,如昔日福建学子游学风尚不再、科举相关神异之事,同时流露出对世事变化的惊觉和对自身书痴传癖行为的反思,还借屈原和庄子的典故,抒发对世间贤愚不分的无奈与超脱的心境。

《次韵伯田见酬四首 其四》的创作背景是什么?

方回生活在宋末元初,这是一个朝代更迭、社会动荡的时期。科举制度在社会变迁中也发生了诸多变化,文化和学术氛围也随之改变。诗人久居西湖之畔,目睹社会的种种变化,有感而发创作此诗,通过对身边人事和文化现象的描写,抒发内心的感慨和对世事的思考。

《次韵伯田见酬四首 其四》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典丰富 :诗中多处运用典故,如“渊实丘夷”“湘累辨兰艾”“庄生齐物”等,使诗歌的内涵更加丰富,增强了诗歌的文化底蕴和表现力。通过这些典故,诗人含蓄地表达了自己对世事变化的看法和对人生的态度。 对比手法 :“游学顿无福建子,科名更说梓潼神”,将昔日福建学子的游学景象与如今人们热衷科举神异之事进行对比,突出了社会风气的变化,反映出当时人们对科举的...