再读存心书

这首诗围绕收到家书展开，先描绘了收到家书时又喜又惧的复杂心情，接着揭示家书内容中家中典粥度日、寒饥小儿众多的艰难困境，最后感叹家族两代人因科举入仕而陷入衰败，抒发了诗人对家族命运的无奈与悲叹。

• “每报家书至，心如喜惧何”：
  • 字词：“报”，告知；“喜惧”，欢喜和担忧。
  • 句意：每次得到家书将要到来的消息，心里又是欢喜又是担忧，不知如何是好。
• “欲开疑有故，已读幸无他”：
  • 字词：“故”，变故；“无他”，没有其他不好的事情。
  • 句意：想要打开家书时怀疑家里有变故发生，读完之后庆幸没有其他不好的事情。
• “典粥赀财罄，寒饥幼稚多”：
  • 字词：“典粥”，典当物品；“赀财”，钱财；“罄”，尽，完；“幼稚”，指年幼的孩子。
  • 句意：家里靠典当物品度日，钱财已经花光，又有很多年幼的孩子忍受着寒冷和饥饿。
• “衰门真可叹，两世误儒科”：
  • 字词：“衰门”，衰落的家族；“儒科”，科举考试。
  • 句意：家族如此衰落真让人叹息，两代人都因为科举而耽误了。

每次得知家书即将到来，
我的心又喜又忧难以言说。
想要打开时怀疑有变故，
读完庆幸家中没出祸事。
家中靠典当度日钱财花光，
年幼孩子忍受寒饥之苦。
家族衰落实在令人叹息，
两代人都被科举耽误一生。

方回生活于宋末元初，这是一个朝代更迭、社会动荡不安的时期。科举制度在当时是文人入仕的主要途径，但很多人即便通过科举入仕，也面临着仕途艰难、家族发展受限等问题。方回本人的家族或许也因执着于科举，耗费了大量精力和财力，却未能改变家族的命运，在这样的背景下，他收到家书，有感而发写下此诗。

• 表现手法：
  • 心理描写细腻：开篇“心如喜惧何”“欲开疑有故，已读幸无他”，生动地刻画了诗人收到家书时复杂的心理活动，将那种既期待又担忧的心情展现得淋漓尽致，让读者能深切感受到他对家人的牵挂。
  • 情景交融：通过描述家中“典粥赀财罄，寒饥幼稚多”的艰难情景，自然地引出诗人对家族命运的感慨“衰门真可叹，两世误儒科”，使情感的抒发水到渠成。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多华丽的辞藻修饰，以直白的方式表达内心的情感和家庭的困境，却更具感染力，让读者能真切地感受到诗人的无奈与悲叹。
• 主题表达：诗歌紧扣家书这一核心，由收到家书时的心情变化，到揭示家书反映的家庭现状，最后上升到对家族命运的思考，主题层层递进，深刻地表达了诗人对家族衰落的痛心和对科举制度的反思。