送□景文长兴丞

这首诗是方回送友人□景文赴长兴丞任时所作。诗中先描绘了长兴县治安混乱、民风凶悍的状况，接着指出官场贪腐的弊病，然后赞扬友人的才能，相信他能服众并解决当地问题，最后表达了对友人到任后造福百姓的期待以及希望友人寄诗的愿望。

• “太湖之岸环□县，君所佐县为最雄”：
  • 字词：“佐”，辅佐；“雄”，突出、重要。
  • 句意：太湖岸边环绕着许多县，您所辅佐的县是其中最为重要的。
• “其民无不挟利刃，往往杀人白昼中”：
  • 字词：“挟”，携带。
  • 句意：那里的百姓没有不携带利刃的，常常在白天就发生杀人事件。
• “荻浦盐丁更狞恶，轻舠出没洪涛风”：
  • 字词：“荻浦”，地名；“盐丁”，盐场的工人；“舠”，小船。
  • 句意：荻浦的盐丁更加凶狠恶劣，他们驾着小船在洪涛风浪中出没。
• “迩来清霜冻天地，一扫蚊虻销昏雺”：
  • 字词：“迩来”，近来；“蚊虻”，比喻坏人；“昏雺”，昏暗的雾气，比喻社会的黑暗。
  • 句意：近来寒霜冻结天地，一下子扫除了坏人，消除了社会的黑暗。
• “承平难治乱后易，况今官制权任同”：
  • 字词：“承平”，太平时期；“权任”，权力和职责。
  • 句意：太平时期难以治理，战乱之后反而容易治理，况且如今的官制中官员的权力和职责相同。
• “监尹丞簿设四职，圜坐决事皆宰公”：
  • 字词：“监尹丞簿”，指官府中的四种官职；“圜坐”，围坐；“宰公”，指官员。
  • 句意：设置了监、尹、丞、簿四种官职，官员们围坐在一起商议事情，都像宰辅一样有决定权。
• “三可一否或二否，掀案掷砚纷相攻”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：三个人同意一个人反对，或者两个人反对，就会掀翻桌子、投掷砚台，纷纷相互攻击。
• “北人欺南恃气力，但亦颇畏明与聪”：
  • 字词：“恃”，依靠。
  • 句意：北方人欺负南方人依靠力气，但他们也很害怕明智和聪慧的人。
• “君才如此彼定服，岂敢专辄关节通”：
  • 字词：“专辄”，擅自作主；“关节通”，打通关节。
  • 句意：您有这样的才能他们一定会信服，怎么敢擅自作主、打通关节呢。
• “弊根安在在俸薄，所至贪吏如蝗螽”：
  • 字词：“蝗螽”，蝗虫，比喻贪婪的官吏。
  • 句意：弊病的根源在哪里呢？在于官员俸禄微薄，所到之处贪婪的官吏像蝗虫一样多。
• “上征下取至民极，何异大虫食小虫”：
  • 字词：“上征下取”，上面征收下面搜刮；“民极”，百姓的极限。
  • 句意：上面征收下面搜刮直到百姓承受的极限，这和大虫吃小虫有什么不同呢。
• “百姓把盏长官受，饩牲器币厩宇充”：
  • 字词：“把盏”，敬酒；“饩牲”，祭祀用的牲畜；“器币”，祭祀用的器具和财物；“厩宇”，马厩和房屋。
  • 句意：百姓敬酒长官接受，祭祀用的牲畜、器具、财物以及马厩和房屋都被搜刮一空。
• “自古书传未之见，具人眉目心䝙熊”：
  • 字词：“䝙熊”，一种猛兽，比喻贪婪凶狠的人。
  • 句意：自古以来的书籍记载中都没见过这样的事，长着人的眉眼却有䝙熊一样的心肠。
• “甚至唯恐盗不作，诬谓叛逆兴兵戎”：
  • 字词：“兵戎”，战争。
  • 句意：甚至害怕盗贼不闹事，诬陷百姓叛逆从而发动战争。
• “村落雠杀小鬬阋，一室作过千室空”：
  • 字词：“雠杀”，仇杀；“鬬阋”，家庭内部的争斗。
  • 句意：村落里的仇杀和小争斗，一户人家犯过错就会让上千户人家遭殃。
• “君昔茌平鸢肩翁，斗酒濯足游新丰”：
  • 字词：“茌平”，地名；“鸢肩”，形容人的肩膀像老鹰的肩膀一样高耸；“新丰”，地名。
  • 句意：您过去在茌平像个肩膀高耸的老翁，喝着斗酒、洗着脚游历新丰。
• “略与常何草封事，便应入侍丹墀枫”：
  • 字词：“常何”，唐朝人，曾让马周代写奏章；“封事”，密封的奏章；“丹墀”，宫殿前的红色台阶；“枫”，指代宫殿。
  • 句意：您如果像马周为常何起草奏章那样有才能，就应该进入宫廷侍奉皇帝。
• “昌黎调笑崔蓝田，哦二松间何匆匆”：
  • 字词：“昌黎”，指韩愈；“崔蓝田”，指崔群；“哦”，吟诗。
  • 句意：韩愈曾调侃崔群在两棵松树间吟诗为何如此匆忙。
• “敕君就此岂不屈，径欲一往苏疲癃”：
  • 字词：“敕”，皇帝的命令；“苏”，拯救；“疲癃”，困苦的百姓。
  • 句意：皇帝让您到这里任职难道不是委屈您了吗？您应该直接前往拯救困苦的百姓。
• “僚友二三户七万，照以胸次百炼铜”：
  • 字词：“胸次”，胸怀；“百炼铜”，比喻坚定的意志和高尚的品德。
  • 句意：有两三个同僚，管辖着七万户百姓，您要用胸怀中的坚定意志和高尚品德去治理。
• “升堂熙怡一署字，鼓舞父老歌儿童”：
  • 字词：“熙怡”，和悦的样子。
  • 句意：您和颜悦色地升堂办公，签个字就能让父老们欢欣鼓舞，让孩子们欢歌笑语。
• “书画船过水晶宫，杨柳正绿花正红，且为老夫寄诗筒”：
  • 字词：“水晶宫”，指太湖；“诗筒”，装诗稿的竹筒。
  • 句意：您坐着书画船经过太湖，那时杨柳正绿、花儿正红，希望您能给我寄来诗稿。

太湖岸边环绕着许多县，您去辅佐的县最为重要。
那里的百姓都带着利刃，常常在光天化日之下杀人。
荻浦的盐丁更加凶狠，驾着小船在风浪中出没。
近来寒霜冻结天地，扫除了坏人，消除了黑暗。
太平时期难治理，战乱后反而容易，况且如今官员权力职责相同。
监、尹、丞、簿四种官职，官员围坐决策都像宰辅。
三人同意一人反对或两人反对，就会闹得不可开交。
北方人靠力气欺负南方人，但也怕明智聪慧的人。
您有这样的才能他们定会信服，不敢擅自作主、打通关节。
弊病根源在于俸禄微薄，所到之处贪吏如蝗虫。
上面征收下面搜刮到百姓极限，就像大虫吃小虫。
百姓敬酒长官接受，祭祀物品和房屋都被搜刮。
自古没见过这种事，长着人样却有猛兽心肠。
甚至怕盗贼不闹事，诬陷百姓叛逆发动战争。
村落里仇杀争斗，一户犯错千户遭殃。
您过去在茌平像个奇人，喝着酒洗着脚游历新丰。
若有马周之才，应入宫侍奉皇帝。
韩愈曾调侃崔群，您到这里任职虽委屈，但应拯救百姓。
有几个同僚，管着七万户，您要用高尚品德治理。
您和颜悦色办公，能让百姓欢欣鼓舞。
您坐着船经过太湖，杨柳绿花儿红时，给我寄来诗稿。

方回生活在宋末元初，当时社会动荡，官场腐败，百姓生活困苦。这首诗具体创作时间不详，但应该是他送友人□景文去长兴县担任县丞时所作。通过描述长兴县的社会状况和官场弊病，表达了对友人的期望，希望他能有所作为，改善当地的情况。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了多组对比，如“承平难治乱后易”将太平时期和战乱之后的治理难度进行对比；“百姓把盏长官受，饩牲器币厩宇充”将百姓的无奈和长官的贪婪进行对比，突出了社会的不合理和官员的腐败。
  • 用典：“略与常何草封事，便应入侍丹墀枫”运用了马周为常何起草奏章而得到唐太宗重用的典故，赞扬了友人的才能；“昌黎调笑崔蓝田，哦二松间何匆匆”用韩愈调侃崔群的典故，增添了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言质朴直白，不事雕琢，以平实的语言描绘了社会的黑暗和百姓的苦难，如“上征下取至民极，何异大虫食小虫”，形象地揭示了官民之间的剥削关系。同时，在表达对友人的期望时，语言又充满了热情和鼓励。
• 意境营造：诗中没有刻意营造传统意义上的优美意境，而是通过对社会现实的描述，营造出一种沉重、压抑的氛围，让读者感受到当时社会的混乱和百姓的痛苦。而最后几句“书画船过水晶宫，杨柳正绿花正红”则描绘出一幅美好的画面，与前文形成鲜明对比，表达了对友人到任后带来美好变化的期待。