这首诗是何文季寄给彭府教的作品,表达了诗人坚守气节、不与元朝统治者合作的决心,抒发了对山河破碎的悲痛之情,展现出其狂放不羁、超脱世俗的情怀,同时也体现出与友人作为宋遗民同病相怜的情感。
寄彭府教
食薇已愧首阳人,肯学杨雄作美新。
满目山河长是泪,穷崖草木不知春。
狂来自与白云笑,老去从教俗子嗔。
湖海论交无久近,相逢同是汉遗民。
满目山河长是泪,穷崖草木不知春。
狂来自与白云笑,老去从教俗子嗔。
湖海论交无久近,相逢同是汉遗民。
简要说明
逐句注释
- “食薇已愧首陽人,肯學楊雄作美新”:
- 字词:“食薇”,商末伯夷、叔齐隐居首阳山,采薇而食;“首陽人”,指伯夷、叔齐;“杨雄”,西汉文学家,曾作《剧秦美新》歌颂王莽新朝。
- 句意:自己吃着普通食物,已觉得愧对伯夷、叔齐这样坚守气节的人,又怎肯像杨雄那样去讨好新的统治者呢。
- “滿目山河長是淚,窮崖草木不知春”:
- 字词:“山河”,代指国家;“穷崖”,偏远的山崖。
- 句意:满眼所见的山河破碎之景,总是让人悲泪长流;偏远山崖上的草木,似乎都感受不到春天的气息,暗指国家的衰败使生机消逝。
- “狂來自與白雲笑,老去從教俗子嗔”:
- 字词:“狂”,狂放不羁;“俗子”,指那些趋炎附势、投降元朝的人;“嗔”,生气。
- 句意:狂放之时,自己与白云一同欢笑;年老之后,任凭那些俗子生气。
- “湖海論交無久近,相逢同是漢遺民”:
- 字词:“湖海论交”,指在江湖上结交朋友;“汉遗民”,这里指宋遗民。
- 句意:在江湖上交朋友不论时间长短,只要相逢,大家都是宋朝的遗民。
现代译文
我吃着普通食物,已愧对伯夷、叔齐,
怎会效仿杨雄去讨好新朝。
满眼山河破碎,我总是悲泪长流,
偏远山崖的草木,仿佛感受不到春天。
狂放时我与白云一同欢笑,
年老后任凭俗子对我生气。
江湖上交朋友不论时间长短,
相逢时我们都是宋朝的遗民。
创作背景
何文季生活在宋末元初时期,南宋灭亡后,元朝统治中原。许多文人或投降新朝,或隐居山林。何文季坚守气节,不与元朝合作。这首诗便是在这样的时代背景下,寄给彭府教,以表达自己的志向和对友人的情谊。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典:诗中运用“食薇首阳人”和“杨雄作美新”两个典故,鲜明地表达了诗人坚守气节、不事新朝的态度,增强了诗歌的文化内涵和表现力。
- 借景抒情:“滿目山河長是淚,窮崖草木不知春”通过描绘山河破碎和草木失春的景象,抒发了诗人对国家灭亡的悲痛之情,情景交融。
- 语言特色:语言直白,情感真挚,没有过多的修饰,却能深刻地表达出诗人的思想和情感。如“狂來自與白雲笑,老去從教俗子嗔”以简洁的语言展现出诗人狂放超脱的个性。
- 意境营造:整首诗营造出一种悲愤、超脱又带有同病相怜的意境。前两句表达坚守气节的决心,中间写景抒情,后两句点明与友人的共同身份,使读者能深刻感受到宋遗民在朝代更迭后的复杂心境。
常见问题
《寄彭府教》的作者和朝代是什么?
《寄彭府教》的作者是何文季,页面按宋作品展示。
《寄彭府教》主要写了什么?
这首诗是何文季寄给彭府教的作品,表达了诗人坚守气节、不与元朝统治者合作的决心,抒发了对山河破碎的悲痛之情,展现出其狂放不羁、超脱世俗的情怀,同时也体现出与友人作为宋遗民同病相怜的情感。
《寄彭府教》的创作背景是什么?
何文季生活在宋末元初时期,南宋灭亡后,元朝统治中原。许多文人或投降新朝,或隐居山林。何文季坚守气节,不与元朝合作。这首诗便是在这样的时代背景下,寄给彭府教,以表达自己的志向和对友人的情谊。
《寄彭府教》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典 :诗中运用“食薇首阳人”和“杨雄作美新”两个典故,鲜明地表达了诗人坚守气节、不事新朝的态度,增强了诗歌的文化内涵和表现力。 借景抒情 :“滿目山河長是淚,窮崖草木不知春”通过描绘山河破碎和草木失春的景象,抒发了诗人对国家灭亡的悲痛之情,情景交融。 语言特色 :语言直白,情感真挚,没有过多的修饰,却能深刻地表达出诗人的思想和情感。如“狂來自...