学诗吟十首 其一

这首诗主要表达了诗人方回学诗的经历与心境。他以游历与古代诗人相关之地引出对陶渊明和谢灵运的尊崇与学习，感叹自己学诗六十年可能无成，随后表明自己排除杂务专心学诗，虽认为自己比不上陶渊明但强于谢灵运，最后因无人赏识而流露出归隐之意。

• “我陟匡庐山，想像渊明庐”：
  • 字词：“陟”，登、升；“匡庐山”，即庐山；“渊明”，指陶渊明，他曾在庐山附近生活。
  • 句意：我登上庐山，想象着陶渊明曾经居住的房屋。
• “我游永嘉郡，康乐兹佩鱼”：
  • 字词：“永嘉郡”，今浙江温州一带；“康乐”，指谢灵运，他曾担任永嘉太守；“佩鱼”，古代官员佩戴鱼符，这里指谢灵运在永嘉任职。
  • 句意：我游览永嘉郡，这里是谢灵运曾经任职之地。
• “学诗六十载，钻仰二老且”：
  • 字词：“钻仰”，深入钻研、敬仰；“二老”，指陶渊明和谢灵运。
  • 句意：我学习诗歌已经六十年了，一直深入钻研、敬仰陶渊明和谢灵运两位诗人。
• “白首恐无成，嗟哉腹空虚”：
  • 字词：“白首”，白发，指年老；“嗟哉”，感叹词。
  • 句意：到了老年，恐怕学诗没有成就，感叹自己腹中没有多少真才实学。
• “迩来摆百务，粝饭几无蔬”：
  • 字词：“迩来”，近来；“摆”，摆脱；“粝饭”，糙米饭。
  • 句意：近来我摆脱了各种事务，生活清苦，吃糙米饭几乎没有蔬菜。
• “朝吟极摹仿，夜咏加勤渠”：
  • 字词：“勤渠”，殷勤、勤奋。
  • 句意：早上吟诗尽力模仿两位诗人的风格，晚上咏诗更加勤奋。
• “不必一字工，意味但舒徐”：
  • 字词：“工”，精巧、工整；“舒徐”，从容不迫。
  • 句意：不必追求每一个字都精巧，只要诗歌的意味从容不迫就好。
• “比陶似不足，方谢尚有余”：
  • 字词：“方”，相比。
  • 句意：和陶渊明相比似乎有所不足，但和谢灵运相比还有些优势。
• “举世无人识，归欤吾归欤”：
  • 字词：“归欤”，回去吧。
  • 句意：整个世上没有人能赏识我的诗，回去吧，我还是回去吧。

我登上庐山，想象着陶渊明的故居。
我游览永嘉郡，这里是谢灵运曾任职之处。
我学习诗歌已经六十年，一直敬仰陶、谢两位诗人。
到了老年恐怕学诗没有成就，感叹自己学识浅薄。
近来我摆脱了各种事务，生活清苦吃糙米饭没蔬菜。
早上吟诗尽力模仿，晚上咏诗更加勤奋。
不必追求一字精巧，只要诗意从容就好。
和陶渊明比似乎不足，和谢灵运比还有优势。
但世上没人赏识我，回去吧，我还是回去。

方回生活在宋末元初，他一生致力于诗歌创作与研究。这首诗是他晚年所作，此时他已学诗六十年，在长期的诗歌学习过程中，深受陶渊明和谢灵运的影响。可能由于当时社会环境的变迁以及个人创作风格不被大众理解等原因，他虽勤奋学诗却觉得无人赏识，从而在诗中流露出一种感慨与归隐的想法。

• 表现手法：
  • 借景抒情与叙事结合：诗开篇通过叙述自己登上庐山、游览永嘉郡的经历，引出对陶渊明和谢灵运的追慕，为后文学诗的叙述做铺垫。接着描述自己学诗的过程、生活状态等，最后直接抒发无人赏识的感慨和归隐之意，叙事与抒情紧密结合。
  • 对比：诗中“比陶似不足，方谢尚有余”将自己与陶渊明和谢灵运进行对比，突出自己对诗歌创作水平的自我评价，既体现出对陶渊明的尊崇，又展现出一定的自信。
• 语言特色：语言质朴自然，用直白的语言叙述自己学诗的经历和心境，没有过多的修饰，但却能真切地传达出诗人内心的情感，如“白首恐无成，嗟哉腹空虚”“举世无人识，归欤吾归欤”等语句，情感真挚动人。
• 意境营造：整首诗营造出一种孤寂、清苦却又执着的意境。诗人晚年摆脱杂务专心学诗，生活清苦却依旧勤奋，然而却无人赏识，这种情境让读者感受到他内心的孤独与无奈，同时也能体会到他对诗歌创作的坚守。