七绝・改西乡隆盛诗赠父亲

近现代 · 毛泽东

孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。

简要说明

这首诗是青年毛泽东离家求学前夕写给父亲的赠别诗,以直白豪迈的笔触立下求学成才、建功立业的宏愿,打破了传统游子“荣归故里、落叶归根”的固有认知,表达了为理想献身、四海为家的开阔胸襟与救国救民的家国抱负。

逐句注释

  1. 孩儿立志出乡关孩儿是子女对父母的谦称,此处为毛泽东对父亲的自称;立志指立下远大志向;出乡关指辞别故乡韶山,前往外地求学。
  2. 学不成名誓不还学不成名指学业未竟、功业未立(此处“名”指建功立业的声名,非世俗功利之名);誓不还指立下坚定誓言,不达目标绝不返乡。
  3. 埋骨何须桑梓地埋骨指死后安葬;何须即何必;桑梓地古代民众常在住宅旁栽种桑树与梓树,后成为故乡的经典代称。
  4. 人生无处不青山青山此处兼具双重意象,既指自然山色,也代指建功立业的理想之地,暗含“只要能实现抱负,何处皆是归宿”的深层意蕴。

现代译文

孩儿立下宏志,辞别故土赴远方,
学业未竟、壮志未酬,绝不还乡。
死后又何必非要葬在故乡的土地?
人生处处皆有青山,无处不可以安身立命。

创作背景

这首诗创作于1910年秋,时年17岁的毛泽东不满韶山私塾的陈旧教育模式,渴望接触新式文化与救国思想。起初父亲反对其外出求学,毛泽东几经沟通最终说服家人,准备前往湘乡县立东山高等小学堂深造。临行前,他改编自日本明治维新志士西乡隆盛的同名赠别诗,以“孩儿”的口吻写给父亲,既直白表达了离家求学的坚定决心,也委婉消解了父亲对自己离家后的牵挂,传递出为理想奋不顾身的豪情。

艺术赏析

  1. 格律严谨:此诗为标准七言绝句,采用首句入韵的平起式,平仄协调、音韵铿锵,读来朗朗上口,符合传统诗词的格律要求。
  2. 化用翻新:改编自西乡隆盛的赠别诗,将原诗开篇的“男儿”改为“孩儿”,既贴合父子对话的私人语境,又将志士的家国豪情转化为青年学子的赤诚之志,让通用的赠别诗拥有了亲情与抱负的双重内涵。
  3. 意象凝练:以“桑梓地”代指故乡,以“青山”代指理想归宿,二者形成鲜明对比,打破了传统“落叶归根”的乡土观念,传递出“以天下为家”的开阔胸襟。
  4. 直抒胸臆:全诗语言质朴直白,毫无隐晦修饰,直接抒发志向与决心,豪迈刚健,尽显青年毛泽东的无畏气魄与家国情怀,情感真挚动人。

常见问题

《七绝・改西乡隆盛诗赠父亲》的作者和朝代是什么?

《七绝・改西乡隆盛诗赠父亲》的作者是毛泽东,页面按近现代作品展示。

《七绝・改西乡隆盛诗赠父亲》主要写了什么?

这首诗是青年毛泽东离家求学前夕写给父亲的赠别诗,以直白豪迈的笔触立下求学成才、建功立业的宏愿,打破了传统游子“荣归故里、落叶归根”的固有认知,表达了为理想献身、四海为家的开阔胸襟与救国救民的家国抱负。

《七绝・改西乡隆盛诗赠父亲》的创作背景是什么?

这首诗创作于1910年秋,时年17岁的毛泽东不满韶山私塾的陈旧教育模式,渴望接触新式文化与救国思想。起初父亲反对其外出求学,毛泽东几经沟通最终说服家人,准备前往湘乡县立东山高等小学堂深造。临行前,他改编自日本明治维新志士西乡隆盛的同名赠别诗,以“孩儿”的口吻写给父亲,既直白表达了离家求学的坚定决心,也委婉消解了父亲对自己离家后的牵挂,传递出为理想奋不顾身的豪...

《七绝・改西乡隆盛诗赠父亲》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律严谨 :此诗为标准七言绝句,采用首句入韵的平起式,平仄协调、音韵铿锵,读来朗朗上口,符合传统诗词的格律要求。 2. 化用翻新 :改编自西乡隆盛的赠别诗,将原诗开篇的“男儿”改为“孩儿”,既贴合父子对话的私人语境,又将志士的家国豪情转化为青年学子的赤诚之志,让通用的赠别诗拥有了亲情与抱负的双重内涵。 3. 意象凝练 :以“桑梓地”代指故乡,以“青山”...