寄萧大山兄弟

· 乐雷发

梅花好处共心期,曾撷天葩寄梦思。
兄弟自为千古计,江湖方诵二萧诗。
贪泉定喜逢廉吏,倭国何因拜老师。
剩拟寻君攀桂树,路遥谁肯借驴骑。

简要说明

这首七言律诗是诗人寄赠萧大山兄弟的酬赠之作,以梅花、天葩等意象赞誉兄弟二人的高洁品格与绝世才学,称颂其文名远播、品行清廉,同时抒发了对友人的深切思念,以及因路途阻隔难以相见的怅惘之情,情感真挚恳切。

逐句注释

  1. 梅花好处共心期:梅花常以傲雪凌寒的特质象征高洁品格与志趣;好处指佳妙之处;共心期意为彼此心意相通、相互期许。句意:我们早就对梅花的佳妙之处有着共同的审美与精神共鸣,心意相契。
  2. 曾撷天葩寄梦思:撷(xié)指摘取;天葩喻指天然奇花,此处代指萧氏兄弟的杰出诗文才华;寄梦思意为寄寓着梦中的思念与牵挂。句意:此前我曾摘取你二人如天葩般的佳作,寄寓着我梦中的思念。
  3. 兄弟自为千古计:自为意为自能谋划、自可成就;千古计指足以流传千古的功业或文名。句意:你们兄弟二人本就有着足以流传千古的才学与抱负。
  4. 江湖方诵二萧诗:江湖代指世间各地、天下民众;方意为正、刚刚;二萧即萧大山兄弟。句意:当今天下各处,正传诵着你们兄弟的诗篇。
  5. 贪泉定喜逢廉吏:贪泉是传说中广州石门的泉水,旧时认为饮之者会变得贪婪,后世常以此喻污浊环境;定喜为反语,反衬萧氏兄弟的清廉;廉吏指清正廉洁的官吏。句意:那传说中的贪泉,想必也会为遇上你们这样的清廉之士而感到欣喜。
  6. 倭国何因拜老师:倭国是古代对日本的称呼;何因意为为何、因何;拜老师指萧氏兄弟才名远播,引得异国之人前来求教。句意:远在海外的倭国,又为何要拜你们为师呢?(以夸张手法极言其才名远播)
  7. 剩拟寻君攀桂树:剩拟意为打算、准备;攀桂树以古代“折桂”代指科举及第,此处也喻指追寻高尚的志趣与才学境界。句意:我本打算前去寻访你们,一同追寻那月中桂树般的高洁境界。
  8. 路遥谁肯借驴骑:路遥指路途遥远;借驴骑暗含自身贫寒、缺乏代步助力,难以成行的无奈。句意:只是路途遥远,又有谁肯借我驴儿代步,让我得以前去相见呢?

现代译文

我们早对梅花的高洁有着共通的心意,
曾摘取你如天葩般的诗篇,寄寓梦中的思念。
你们兄弟本就足以成就千古声名,
当今天下各处,正传诵着二萧的诗篇。
贪泉定当欣喜,遇上你们这样的廉吏,
倭国异邦,又为何要拜你们为师?
我本打算前去寻访你,共攀月中桂树,
只是路途遥远,谁肯借我驴儿代步?

创作背景

乐雷发为南宋末年诗人,字声远,号雪矶,湖南宁远人,宝祐元年(1253年)进士第一,曾任史馆职,后因不满朝政辞官归隐。萧大山为当时江南名士,与其兄弟皆以文才闻名乡里,与乐雷发交谊深厚。此诗为诗人寄赠萧氏兄弟的酬答之作,彼时诗人或因辗转漂泊、身居僻远,难以与友人相见,故借诗作赞誉对方才德,抒发思念与相见不得的怅惘。

艺术赏析

  1. 意象与象征:全诗以梅花开篇,以其高洁特质奠定情感基调,暗喻萧氏兄弟的品格;“天葩”喻指二人的绝世才学,“攀桂树”既含科举抱负,也象征高尚的精神境界,意象贴切且富有内涵。
  2. 用典与夸张:颈联“贪泉”典故反用,以贪泉之“喜”反衬萧氏兄弟的清廉,强化对其品行的赞誉;“倭国拜老师”以夸张手法极言其才名远播海外,凸显二人的文学影响力。
  3. 结构与抒情:首联点出知己之交与赠诗寄思的缘起,颔联、颈联逐层推进,赞誉兄弟才名与品行,尾联笔锋一转,抒发相见不得的无奈,情感由赞誉转为怅惘,层层递进,真挚动人。
  4. 语言风格:全诗语言平易质朴,不刻意雕琢辞藻,以浅近的语言抒发深沉情感,既符合酬赠诗的恳切,又不失诗词的含蓄韵味。虽未严格恪守律诗的严整对仗,但更侧重抒情的自然流畅,体现了南宋江湖诗派的创作特色。

常见问题

《寄萧大山兄弟》的作者和朝代是什么?

《寄萧大山兄弟》的作者是乐雷发,页面按宋作品展示。

《寄萧大山兄弟》主要写了什么?

这首七言律诗是诗人寄赠萧大山兄弟的酬赠之作,以梅花、天葩等意象赞誉兄弟二人的高洁品格与绝世才学,称颂其文名远播、品行清廉,同时抒发了对友人的深切思念,以及因路途阻隔难以相见的怅惘之情,情感真挚恳切。

《寄萧大山兄弟》的创作背景是什么?

乐雷发为南宋末年诗人,字声远,号雪矶,湖南宁远人,宝祐元年(1253年)进士第一,曾任史馆职,后因不满朝政辞官归隐。萧大山为当时江南名士,与其兄弟皆以文才闻名乡里,与乐雷发交谊深厚。此诗为诗人寄赠萧氏兄弟的酬答之作,彼时诗人或因辗转漂泊、身居僻远,难以与友人相见,故借诗作赞誉对方才德,抒发思念与相见不得的怅惘。

《寄萧大山兄弟》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 意象与象征 :全诗以梅花开篇,以其高洁特质奠定情感基调,暗喻萧氏兄弟的品格;“天葩”喻指二人的绝世才学,“攀桂树”既含科举抱负,也象征高尚的精神境界,意象贴切且富有内涵。 2. 用典与夸张 :颈联“贪泉”典故反用,以贪泉之“喜”反衬萧氏兄弟的清廉,强化对其品行的赞誉;“倭国拜老师”以夸张手法极言其才名远播海外,凸显二人的文学影响力。 3. 结构与抒情...