奉送诸兄谒府

本诗是宋代文人刘宰送别诸位兄长前往州府谒见长官的赠别之作。全诗既夸赞了府署重视文教、培育人才的气象，也描绘了府地的山水形胜与历史底蕴，末句以闲适叮嘱收尾，兼具对兄长的期许与人文关怀。

1. 男邦养士拟侯邦：男邦，代指地方州郡；养士，指收纳、培育士人；拟侯邦，意为可与诸侯封国相媲美，形容府署文教兴盛、气象不凡。
2. 师师宁分彼一分：师师，指前来谒见的诸位学子（此处代指“诸兄”）；宁，岂、难道；此句意为诸位贤兄何须计较彼此的位次分野，暗含府署一视同仁的期许。
3. 明辨正须烦幕府：明辨，指明察事理、辨明政务；幕府，此处代指州府官署；烦，劳烦、借助。此句言明察决断的事务正需府署僚属协力办理。
4. 作成庶不异州庠：作成，指培育、造就人才；庶，差不多、几乎；州庠，即州学，古代地方官办学校。此句意为府署培育人才的成效，绝不亚于官办州学。
5. 紫金山回连三岛：紫金山，府地附近的名山；回，环绕；三岛，传说中海上三座仙山（蓬莱、方丈、瀛洲），此处以仙境喻府地水景胜景。
6. 甘露楼高俯八荒：甘露楼，府中标志性高楼；俯，俯瞰；八荒，指极远的四方之地，语出《过秦论》，此句形容楼高望远，视野开阔。
7. 六代豪华犹在目：六代，指建都于建康（今南京）的吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝；此句意为六朝的繁华盛景仿佛仍历历在目，暗点府地的历史底蕴。
8. 停桡毋惜小徜徉：停桡，停船（桡为船桨，代指船只）；毋惜，不必吝惜；徜徉，闲游、流连。此句叮嘱兄长办完公事之余，不妨停船稍作游览，从容休憩。

地方州郡的养士之风堪比诸侯封国，
诸位贤兄又何须计较彼此的分野？
明察政务正需借助府署的力量，
培育人才的成效绝不亚于州学堂庠。
紫金山环抱着连缀如仙岛的水景，
甘露高楼巍然矗立俯瞰八方荒远。
六朝的繁华盛景仿佛仍在眼前，
停船靠岸，不妨稍作流连徜徉。

刘宰为南宋中后期文人，字平国，号漫塘病叟，镇江金坛（今江苏金坛）人，曾出仕为官，后归隐乡里。这首诗是他送别几位兄长前往当地州府谒见长官，寻求入仕或就学机会时所作。当时江南地区文教兴盛，地方州府多重视人才培育，刘宰作诗既夸赞府署的文教举措，也对兄长们寄予厚望，同时结合府地山水历史，传递出恳切的关怀。

1. 格律严谨规整：本诗为标准七言律诗，颔联、颈联严格遵循对仗规范：颔联“明辨正须烦幕府”与“作成庶不异州庠”，以动宾结构两两相对；颈联“紫金山回连三岛”与“甘露楼高俯八荒”，以名词性偏正结构与动宾结构分别对应，符合近体诗的格律要求。
2. 用典雅致自然：多处化用古典意象，以“三岛”喻府地水景清幽，以“八荒”拓展空间视野，以“六代豪华”点出历史厚重感，无生硬堆砌之弊，让诗作兼具文学雅致与文化底蕴。
3. 结构层次清晰：首联点题夸赞府署文教气象，颔联阐释府署政务与育人功能，颈联宕开一笔描绘山水胜景，尾联回归赠别主题以闲适叮嘱收束，层层递进，情感真挚恳切。
4. 意境兼具开阔与温情：颈联以“紫金山”“甘露楼”“八荒”营造辽远开阔的意境，尾联“停桡徜徉”又添闲适温情，既夸赞府地胜景，也传递出对兄长的人文关怀，整体风格平实雅致，不失文人赠别诗的厚重与温度。