这首诗以渭南新居落成(考室,古代宫室落成祭告祖先的仪式)为核心,先追述先辈耕读旧居的日常,感慨世事变迁、人事无常,最后落脚于以诗礼传家的期许,期许子孙能继承家业、大展宏图,兼具纪实性与抒情性。
渭南考室
东湖一棹近,南亩耦夫百。
风交苗怀新,云铺稼敷泽。
疎棂翼虚堂,时焉此憩息。
殷勤左氏语,银钩挂檐壁。
新居匾钟庆,金字照於赫。
水竹带左右,春秋燕晨夕。
鼎鼎百年间,相望屹咫尺。
宁知笙歌地,一旦灰烬迹。
人事定谁讹。
毋乃数当革。
以彼而易此,仓卒有良策。
丁丁斤旧材,介介绳新画。
美薹轮奂焉,不负肯堂责。
父基贻厥子,子构孙更闢。
笙歌且置之,诗礼日探索。
轨涂驰霜蹄,霄衢展云翮。
简要说明
逐句注释
- 丞郎昔躬耕:丞郎,此处指屋主的先辈(或泛指耕读世家的先辈);躬耕,亲身耕种农田。
- 怀野垄上宅:怀,留恋、怀念;野垄,田间土埂,代指乡间旧居。
- 东湖一棹近,南亩耦夫百:东湖,当地湖名;一棹,代指一叶小舟;南亩,泛指农田;耦夫,结伴耕作的农夫,“百”形容耕者众多。
- 风交苗怀新,云铺稼敷泽:风交,春风交错吹拂;苗怀新,禾苗饱含新生的生机;云铺,云层舒展铺陈;稼敷泽,庄稼遍受雨露恩泽。
- 疎棂翼虚堂,时焉此憩息:疎棂(通“疏棂”),稀疏的窗棂;翼,像翅膀般张开;虚堂,空阔宽敞的厅堂;时焉,时常于此。
- 殷勤左氏语,银钩挂檐壁:左氏语,指《左传》的文辞;银钩,形容书法笔势遒劲灵动,此处指悬挂在檐壁上的题字或匾额。
- 新居匾钟庆,金字照於赫:钟庆,匾额题字“钟庆”,意为汇聚福庆;於赫,光明盛大的样子。
- 水竹带左右,春秋燕晨夕:带,环绕;燕(通“宴”),闲居宴饮;晨夕,早晚时光。
- 鼎鼎百年间,相望屹咫尺:鼎鼎,兴盛貌;相望,彼此遥望;屹,耸立;咫尺,形容距离极近。
- 宁知笙歌地,一旦灰烬迹:宁知,岂料、谁曾想到;笙歌地,指曾有歌舞宴乐的旧地;灰烬迹,化为灰烬的遗迹。
- 人事定谁讹:讹,差错、变故,意为人间世事的变化谁能预料。
- 毋乃数当革:毋乃,莫非、恐怕;数,气数、天命;革,变革。
- 以彼而易此,仓卒有良策:以彼,用旧屋的木料;易此,改建新屋;仓卒,仓促;良策,妥善的办法。
- 丁丁斤旧材,介介绳新画:丁丁,伐木声(出自《诗经·小雅·伐木》);斤,斧头,此处指砍伐;旧材,旧屋的木料;介介,形容细致修整的样子;绳新画,用墨线规划新屋的结构。
- 美薹轮奂焉,不负肯堂责:“美薹”疑为“美哉”的异体或排版讹误;轮奂,形容房屋高大华美(出自《礼记·檀弓下》);肯堂,出自《尚书·大诰》,后以“肯堂”指继承父业。
- 父基贻厥子,子构孙更闢:贻,遗留;厥,代词“其”;构,建造;闢(通“辟”),开辟、扩建。
- 笙歌且置之,诗礼日探索:置之,暂且搁置;诗礼,《诗经》《礼记》,代指儒家经典;探索,研习探求。
- 轨涂驰霜蹄,霄衢展云翮:轨涂,道路;霜蹄,代指骏马的蹄印,此处借指仕途;霄衢,高空的大道,喻指仕途坦途;云翮,高飞的鸟翼,喻指施展抱负。
现代译文
先辈曾亲身躬耕垄亩,
深深眷恋那田间的旧居。
东湖近在一叶扁舟可达之处,
南亩田间有百户结伴耕稼的农夫。
春风交错拂过,禾苗饱含新生生机,
云层舒展铺陈,雨露润泽遍地庄稼。
稀疏的窗棂如翼张开在空阔厅堂,
我时常在此间休憩调养。
恳切的《左传》文辞,
如遒劲银钩般悬挂在檐壁之上。
新居匾额题着“钟庆”二字,
金字闪耀光明盛大的光彩。
水竹环绕在屋室左右,
春秋时节早晚都有闲居宴饮。
百年世事纷纷扰扰,
彼此相望还近在咫尺之间。
谁曾想到那曾经笙歌燕舞的地方,
一朝之间化为灰烬遗迹。
人间世事的变化谁能预料?
莫非是气数应当有所变革。
用旧屋木料改建新室,
仓促间竟有了如此良策。
伐木声丁丁作响修整旧材,
用绳墨细细规划新屋结构。
新居多么高大华美啊,
不负先辈留下的继承家业之责。
父亲留下的基业传给子孙,
子孙建造后又再加以开辟扩建。
笙歌享乐暂且搁置一旁,
每日都要研习诗礼经典。
仕途之路如骏马驰骋大道,
高空之中展开云翼大展宏图。
创作背景
葛绍体为南宋嘉定十三年进士,官至婺州教授,号东湖居士,出身耕读世家。“考室”为古代宫室落成后祭告祖先的正式仪式,此诗当为其在渭南营建新居、举行考室仪式时所作。诗中既追忆了先辈耕读的旧居生活,也通过“笙歌地化为灰烬”的对比,感慨世事变迁,最终落脚于对家族传承的期许,体现了宋代士大夫耕读传家的核心文化理念。
艺术赏析
- 结构严谨,层次分明:全诗以“考室”为核心,先叙旧居耕读之景,再写新居落成之盛,次抒世事变迁之慨,最后落脚于诗礼传家的期许,层层递进,逻辑清晰。
- 用典自然,意蕴深厚:多处化用经典典故,如“肯堂”点明继承家业的主题,“轮奂”形容新居华美,“丁丁”化用《诗经》伐木意象增添古朴氛围,“诗礼”化用孔子庭训强化耕读传家的核心思想。
- 语言质朴,情景交融:写景句如“风交苗怀新,云铺稼敷泽”以细腻笔触描绘乡间生机,平淡中见雅致;议论句如“人事定谁讹”“毋乃数当革”深沉含蓄,感慨世事无常,兼具纪实性与抒情性。
- 古体诗体,自由灵动:全诗为七言古体,不受近体诗格律束缚,平仄对仗灵活,韵脚错落有致,适合抒发复杂情感与议论,体现了宋代古体诗的创作特色。
常见问题
《渭南考室》的作者和朝代是什么?
《渭南考室》的作者是葛绍体,页面按宋作品展示。
《渭南考室》主要写了什么?
这首诗以渭南新居落成(考室,古代宫室落成祭告祖先的仪式)为核心,先追述先辈耕读旧居的日常,感慨世事变迁、人事无常,最后落脚于以诗礼传家的期许,期许子孙能继承家业、大展宏图,兼具纪实性与抒情性。
《渭南考室》的创作背景是什么?
葛绍体为南宋嘉定十三年进士,官至婺州教授,号东湖居士,出身耕读世家。“考室”为古代宫室落成后祭告祖先的正式仪式,此诗当为其在渭南营建新居、举行考室仪式时所作。诗中既追忆了先辈耕读的旧居生活,也通过“笙歌地化为灰烬”的对比,感慨世事变迁,最终落脚于对家族传承的期许,体现了宋代士大夫耕读传家的核心文化理念。
《渭南考室》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 结构严谨,层次分明 :全诗以“考室”为核心,先叙旧居耕读之景,再写新居落成之盛,次抒世事变迁之慨,最后落脚于诗礼传家的期许,层层递进,逻辑清晰。 2. 用典自然,意蕴深厚 :多处化用经典典故,如“肯堂”点明继承家业的主题,“轮奂”形容新居华美,“丁丁”化用《诗经》伐木意象增添古朴氛围,“诗礼”化用孔子庭训强化耕读传家的核心思想。 3. 语言质朴,情景交...