书报国壁向年寓学於此尝见虹下饮溪中复闻子

这首诗是诗人重游旧地的怀旧之作，回忆早年寓学于此的青春时光，对比当下病困衰老的处境，抒发了时光流逝、身世飘零的怅惘，以及对旧游往事的怀念与来世相逢的期许，情感沉郁真挚。

1. 昔与春风来此时：昔，从前；春风既指春日时节，也暗喻当年的青春岁月。句意：从前伴着春风来到这个地方。
2. 携书龊龊伴儿嬉：携书，携带书卷求学；龊龊，拘谨局促的样子，形容年少求学时的青涩状态；伴儿嬉，与同窗同伴一同嬉戏游乐。句意：带着书卷拘谨地和同伴们嬉戏求学。
3. 山晴栏楯投雌霓：山晴，山峦晴朗无云；栏楯，此处指报国壁旁的栏杆；雌霓，即副虹，色彩较主虹淡雅，古人以虹为雄、霓为雌。句意：山峦晴朗之时，栏杆间映照着淡柔的虹霓光影。
4. 身病林峦号子规：身病，诗人此时身患疾病；林峦，山林峰峦；子规，即杜鹃鸟，啼声凄切，常用来烘托悲愁氛围。句意：如今病卧山林，只闻杜鹃在山间凄切啼鸣。
5. 短发萧萧吹易尽：短发，稀疏花白的头发；萧萧，形容头发花白稀疏之态，也指风吹发丝的声响；吹易尽，被风吹拂得仿佛将要落尽，暗喻衰老憔悴。句意：稀疏的白发被风吹得几乎要落尽。
6. 长江滚滚去何之：化用杜甫《登高》“不尽长江滚滚来”句意；长江滚滚，长江水奔流不息；去何之，流向何处，感叹时光与世事如江水般流逝无迹。句意：长江滚滚东流，不知将要奔向何方。
7. 欲追旧事无言说：欲追，想要追寻；旧事，早年寓学此地的青春往事；无言说，无从诉说，感慨往事如烟、难以追怀。句意：想要追寻旧日往事却无从说起。
8. 更作三生石上期：三生石，出自唐代《甘泽谣》典故，指前世、今生、来世的因缘盟约，此处寄托与旧友来世相逢的期许。句意：只能在三生石前，再订下来世相逢的约定。

当年伴着春风初到此地，
携卷求学，拘谨地伴同窗嬉戏。
山晴日暖，栏楯间映着淡虹的光影，
如今病卧山林，唯闻杜鹃凄切啼鸣。
稀疏的白发被风吹得快要落尽，
长江滚滚东流，不知奔向何处。
欲追寻旧日往事却无从言说，
只盼能在三生石前，再结来世之约。

朱槔为南宋初年诗人，字逢年，号玉澜，徽州婺源（今属江西）人，为朱熹从叔父，一生仕途不顺，辗转避乱于闽中各地。这首诗题于报国壁之上，“向年寓学於此”明确了诗人重游早年求学旧地的背景。诗中“身病”点明诗人此时已身患疾病，结合南宋初年战乱频仍、士人漂泊的时代背景，诗人触景生情，由眼前之景追忆少年时光，对比自身衰老病困的现状，抒发身世飘零之悲与怀旧之情。标题残句“尝见虹下饮溪中”呼应诗中“雌霓”意象，暗合当年在此所见之景，更添物是人非之感。

1. 结构章法严谨：全诗以“重游怀旧”为核心线索，首联追忆早年寓学的青涩时光，颔联由忆及今，切换至眼前之景，颈联转写自身衰老病困的处境，尾联收束于怀旧与期许，情感层层递进，流转自然。
2. 用典自然贴切：“长江滚滚”化用杜甫《登高》名句，以奔流不息的江水喻时光流逝，强化了身世飘零的怅惘；“三生石”典故的运用，含蓄寄托了对旧友的怀念与来世相逢的愿望，使情感表达更为深沉悠远。
3. 对仗工整精巧：颔联“山晴栏楯投雌霓，身病林峦号子规”与颈联“短发萧萧吹易尽，长江滚滚去何之”均严格对仗，词性、平仄和谐，如“短发”对“长江”、“萧萧”对“滚滚”，既符合七律的格律要求，也使诗句节奏鲜明，意境凝练。
4. 意象烘托情感：诗中选用“子规”“长江”“短发”等意象，“子规”啼声凄切烘托病中的悲愁，“长江滚滚”营造苍茫时空感，“短发萧萧”直写衰老之态，共同烘托出沉郁凄清的意境，将诗人的怀旧与身世之悲具象化。
5. 情感沉郁真挚：全诗无刻意雕琢之语，以平实的语言抒发真情，从少年嬉游到衰老病困，从追忆往事到来世期许，层层铺展，将个人身世之感与怀旧情绪融为一体，读来令人动容。