寄高书记

· 刘兼

齐朝庆裔祖敖曹,麟角无双凤九毛。
声价五侯争辟命,文章一代振风骚。
醉琴自寄陶家意,梦枕谁听益郡刀。
补衮应星曾奏举,北山南海孰为高?

简要说明

这首诗是赠人之作,诗人以赞美的笔触,先称颂高书记出身名门、天资卓绝,继而夸赞其声名远播、文才冠世,中间抒发对其闲适意趣与济世抱负的相知,末句以反问收束,既赞其品格高洁,又暗含仕途期许,全诗情感真挚,格调庄重典雅。

逐句注释

  1. 齐朝庆裔祖敖曹:齐朝此处指北齐;庆裔指贵族后裔;敖曹即北齐名将高敖曹,为渤海高氏望族代表人物。此句点明高书记为北齐高氏后裔,出身不凡。
  2. 麟角无双凤九毛:麟角,麒麟之角,比喻罕见的杰出人才;凤九毛,典出《左传》,与“麟角”合称“凤毛麟角”,喻稀世之才。此句赞高书记才德超群,世间无双。
  3. 声价五侯争辟命:五侯原指同时封侯的五位权贵,后泛指豪门公卿;辟命指征召授官。此句言高书记声名显赫,被权贵争相聘召。
  4. 文章一代振风骚:风骚原指《诗经·国风》与屈原《离骚》,后泛指文学才华与文坛风气。此句赞高书记文才出众,振兴当代文坛。
  5. 醉琴自寄陶家意:陶家指陶渊明,陶渊明性嗜酒、好抚琴,以琴酒寄托闲淡志趣。此句写高书记醉中抚琴,自有陶渊明般的闲适超脱之意。
  6. 梦枕谁听益郡刀:此句典故未详,一说“益郡刀”指益州所产宝刀,借指军政才干;一说“益郡”为古地名,“刀”指刀笔政务,此处指高书记心怀济世之才,却暂少知音理解其抱负。
  7. 补衮应星曾奏举:补衮语出《诗经·大雅·烝民》“衮职有阙,维仲山甫补之”,本指修补天子礼服,后喻匡正朝政、辅佐君主;应星为古代星象学说概念,认为人才对应星象,此处指高书记才名被朝廷知晓,得以举荐。此句言高书记因才德被朝廷举荐,有辅政之才。
  8. 北山南海孰为高:北山代指隐居之所,南海代指远仕之地。此句以反问收束,意为无论隐居还是仕宦,无人能及高书记的品格高洁,暗含对其仕途顺遂、坚守本心的期许。

现代译文

您本是北齐名将高敖曹的世家后裔,
才德卓绝,堪比世间稀有的麟角凤毛。
声名远播,连公卿权贵都争相聘召,
文章冠绝当世,重振了文坛的风雅情调。
醉中抚琴,自有陶渊明般的闲淡意趣,
心怀济世之志,却少人能懂其中奥妙。
您有匡扶朝政的才学,早已被朝廷举荐,
无论隐居北山还是远仕南海,谁的品格能比您更高超?

创作背景

刘兼为五代宋初诗人,曾历任州县佐官,官至曹州刺史。此诗中的“高书记”当为其友人或同僚,掌书记为古代地方军政长官的佐官,掌管文书机要。五代宋初战乱初平,文风渐复,刘兼作为地方官员,在与高书记的交游中写下此诗,以赞其家世才学,抒发相知之情,并寄予仕途顺遂的期许。关于高书记的具体身份,正史无载,学界多认为是其同僚友人。

艺术赏析

  1. 结构章法:全诗以“赞”为核心,开篇颂家世、赞天资,承句写声名、说文才,转句抒意趣、叹知音,合句以反问收束,层层递进,情感脉络清晰,从夸赞到期许过渡自然。
  2. 用典精妙:多处化用典故贴合人物身份:以高敖曹点明高氏望族出身,以陶渊明喻其闲适志趣,以“补衮”“应星”赞其辅政之才,典故贴切自然,既增添了诗歌的文化厚重感,又紧扣人物特质。
  3. 语言与修辞:全诗语言典雅庄重,又不失流畅晓畅。颔联“声价五侯争辟命,文章一代振风骚”句式工整,节奏明快;末句“北山南海孰为高”以反问收束,既强化了对高书记品格的赞颂,又留下余味悠长的想象空间。
  4. 情感基调:全诗以赞美为主,兼有相知相惜的温情,既符合赠人诗的郑重得体,又饱含真挚情谊,无溢美之辞,尽显文人交游的雅意。

常见问题

《寄高书记》的作者和朝代是什么?

《寄高书记》的作者是刘兼,页面按宋作品展示。

《寄高书记》主要写了什么?

这首诗是赠人之作,诗人以赞美的笔触,先称颂高书记出身名门、天资卓绝,继而夸赞其声名远播、文才冠世,中间抒发对其闲适意趣与济世抱负的相知,末句以反问收束,既赞其品格高洁,又暗含仕途期许,全诗情感真挚,格调庄重典雅。

《寄高书记》的创作背景是什么?

刘兼为五代宋初诗人,曾历任州县佐官,官至曹州刺史。此诗中的“高书记”当为其友人或同僚,掌书记为古代地方军政长官的佐官,掌管文书机要。五代宋初战乱初平,文风渐复,刘兼作为地方官员,在与高书记的交游中写下此诗,以赞其家世才学,抒发相知之情,并寄予仕途顺遂的期许。关于高书记的具体身份,正史无载,学界多认为是其同僚友人。

《寄高书记》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 结构章法 :全诗以“赞”为核心,开篇颂家世、赞天资,承句写声名、说文才,转句抒意趣、叹知音,合句以反问收束,层层递进,情感脉络清晰,从夸赞到期许过渡自然。 2. 用典精妙 :多处化用典故贴合人物身份:以高敖曹点明高氏望族出身,以陶渊明喻其闲适志趣,以“补衮”“应星”赞其辅政之才,典故贴切自然,既增添了诗歌的文化厚重感,又紧扣人物特质。 3. 语言与修辞...