本诗是诗人送别次子二郎归乡长安的赠别之作,以离愁别绪为底色,既抒发了两地相隔的相思之愁,也暗含自身宦游蜀地的愧赧与对归隐生活的向往,同时叮嘱儿子不必为名利仕宦所缚,情感真挚深沉,兼具送别意趣与人生哲思。
送二郎君归长安
红叶满山归故国,黄茅遍地往他州。
荷衣晓挂惭官吏,菱镜秋窥讶鬓髹。
好向云泉营旧隐,莫教庄叟畏犠牛。
简要说明
逐句注释
- 我儿辞去睛双流:“睛双流”疑为“泪双流”之笔误,古人送别常以泪双流抒发不舍之情,此句意为我的儿子辞别远行,父子相对,眼泪双流。
- 蜀郡秦川两处愁:蜀郡指诗人当下所在的蜀地,秦川为陕西关中一带,即长安所在区域,两地相隔遥远,送别之时,父子身处两地,皆为离别满怀愁绪。
- 红叶满山归故国:红叶满山点明时节为秋季,故国指长安,即二郎君的故乡,此句描绘儿子归乡途中所见的秋日盛景。
- 黄茅遍地往他州:黄茅为南方常见野草,此处代指蜀地秋日萧瑟的旅途景象,“往他州”指儿子离开蜀地前往长安的行程,暗含旅途的荒寒与两地相隔的疏离感。
- 荷衣晓挂惭官吏:荷衣原指以荷叶制成的衣裳,此处代指官员的朝服;晓挂指清晨穿戴官服准备赴任,“惭官吏”意为诗人惭愧自身羁绊于宦途,未能摆脱世俗束缚归隐山林。
- 菱镜秋窥讶鬓髹:菱镜即菱花镜,古代铜镜的美称;秋窥指秋日对镜自照;“鬓髹”疑为“鬓霜”或“鬓秋”之笔误,指鬓发斑白,诗人照镜时惊讶于岁月流逝,鬓已染霜,暗含宦游多年的迟暮之感。
- 好向云泉营旧隐:好向意为“应当前往”;云泉指山水云林,代指归隐之地;营旧隐指经营旧日的归隐之所,即希望儿子回到长安后,过上自在的归隐生活。
- 莫教庄叟畏犠牛:庄叟指庄子,犠牛即“牺牛”,指用于祭祀的牛。《庄子·列御寇》载:“夫牺牛,衣之以文绣,食之以刍豢,及入太庙,虽欲为孤豚,岂可得乎?”此处以牺牛为喻,劝诫儿子不要为名利仕宦所累,失去自由本心。
现代译文
我的儿子辞别远行,相对无言泪双流,
蜀地与秦川相隔千里,两地都为这离别满怀愁绪。
你归去的路上,红叶漫山正是故国长安的秋景,
而我身处蜀地,遍地黄茅,更添旅途的荒寒与孤寂。
清晨我身着官服,惭愧自己羁绊于宦途,
秋日对镜自照,惊觉鬓发已染秋霜,岁月流逝。
你回到长安后,应当趁早经营山林泉石的归隐旧业,
切莫像那太庙的牺牛,被名利套上枷锁,失去自在本心。
创作背景
刘兼为五代宋初诗人,生平资料较为有限,学界一般认为他曾在后蜀时期出仕,宋初仍在世。此诗是诗人宦游蜀地时,送别次子二郎返回长安的赠别之作。长安是刘兼的祖籍或旧居之地,诗人自身久困宦途,在送别儿子之际,既抒发了父子离别之愁,也借诗抒发了自身对官场束缚的愧赧与对归隐生活的向往,同时将自身的人生体悟融入对儿子的叮嘱之中。
艺术赏析
- 情感层次丰富:全诗以送别离愁为起点,逐步延伸至自身宦途的感慨,最终落脚于对儿子的人生期许,情感从离别感伤转向人生哲思,层层递进,真挚动人。
- 用典自然贴切:末句化用《庄子·列御寇》中牺牛的典故,以牺牛被供养却终遭献祭的结局,喻指仕宦之人被名利束缚、失去自由的无奈,贴切自然地点明全诗主旨,兼具文学性与哲理性。
- 意象与对仗精妙:颔联“红叶满山归故国,黄茅遍地往他州”对仗工整,“红叶”对“黄茅”、“满山”对“遍地”、“归故国”对“往他州”,不仅精准描绘了秋日旅途的景象,更以景物暗合两地相隔的空间距离与父子分离的情感疏离。此外,“红叶”“黄茅”“云泉”等意象,既点明了送别时节,也营造出兼具萧瑟与归隐意趣的氛围。
- 格律合规:本诗为标准七言律诗,平仄粘对基本符合唐代以来的七律格律要求,中间两联对仗工整,语言平易自然,没有过度雕琢,符合五代宋初浅近流畅的诗风特点。
常见问题
《送二郎君归长安》的作者和朝代是什么?
《送二郎君归长安》的作者是刘兼,页面按宋作品展示。
《送二郎君归长安》主要写了什么?
本诗是诗人送别次子二郎归乡长安的赠别之作,以离愁别绪为底色,既抒发了两地相隔的相思之愁,也暗含自身宦游蜀地的愧赧与对归隐生活的向往,同时叮嘱儿子不必为名利仕宦所缚,情感真挚深沉,兼具送别意趣与人生哲思。
《送二郎君归长安》的创作背景是什么?
刘兼为五代宋初诗人,生平资料较为有限,学界一般认为他曾在后蜀时期出仕,宋初仍在世。此诗是诗人宦游蜀地时,送别次子二郎返回长安的赠别之作。长安是刘兼的祖籍或旧居之地,诗人自身久困宦途,在送别儿子之际,既抒发了父子离别之愁,也借诗抒发了自身对官场束缚的愧赧与对归隐生活的向往,同时将自身的人生体悟融入对儿子的叮嘱之中。
《送二郎君归长安》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 情感层次丰富 :全诗以送别离愁为起点,逐步延伸至自身宦途的感慨,最终落脚于对儿子的人生期许,情感从离别感伤转向人生哲思,层层递进,真挚动人。 2. 用典自然贴切 :末句化用《庄子·列御寇》中牺牛的典故,以牺牛被供养却终遭献祭的结局,喻指仕宦之人被名利束缚、失去自由的无奈,贴切自然地点明全诗主旨,兼具文学性与哲理性。 3. 意象与对仗精妙 :颔联“红叶满...