送丁子植

这首诗是叶适赠别友人丁子植的送别之作，先追忆丁子植少年勤学、科举及第的经历，再点明其志趣与任职身份，最后以恳切之语勉励友人勿沉溺吟咏，当体恤民生疾苦，体现了永嘉学派经世致用的思想内核。

婉娈好少年，忆昨十五余。
婉娈：形容少年俊秀美好的样子，典出《诗经·齐风·甫田》“婉兮娈兮”。忆昨：回忆往昔。句意：想起当年你还是俊秀美好的少年，约莫十五六岁的年纪。

割慈避父母，逊志亲师儒。
割慈：割舍与父母的亲情，指出门求学或赴任。逊志：谦恭好学，典出《尚书·说命下》“惟学逊志，务时敏”。师儒：泛指老师与儒生。句意：你割舍亲情辞别父母，谦恭勤勉，亲近老师与儒生研习学问。

已上破荒第，犹勤未见书。
破荒第：指当地首次考中科举、开创先例，典出唐代荆州举子刘蜕首次中进士，时人称之为“破天荒”。未见书：未曾涉猎的典籍，形容勤学不辍。句意：你已经考中了当地破天荒的进士，仍勤勉研读未曾读过的典籍。

平生烟雨外，秋浦荷菼初。
烟雨外：指隐逸在烟雨朦胧的山水之间，代指平日的志趣。秋浦：地名，今安徽池州一带，为丁子植故乡。荷菼：菼为初生的芦苇，此处指荷花与芦苇，点明时节风物。句意：你平生志趣寄情山水烟雨，故乡秋浦的荷花与芦苇正初绽盛放。

属官号高士，议政关惨舒。
属官：指佐官、属僚，即丁子植所任的辅佐官职。惨舒：原指心情的宽舒与紧缩，此处代指政事的治乱、百姓的祸福。句意：你担任属官被世人称为高士，议论政事关乎百姓的安危与福祉。

吟情且勿放，民隐谅少摅。
吟情：吟咏诗文的情致。民隐：百姓的疾苦与隐情，典出《国语·周语上》“勤恤民隐而除其害也”。少摅：稍微抒发、展现，此处指为百姓纾解疾苦。句意：吟咏诗文的情致暂且不要放任沉溺，百姓的隐情希望你能稍稍为之纾解。

俊秀美好的少年郎，
还记得当年十五六岁的模样。
割舍亲情辞别父母，
谦恭勤勉亲近师儒讲席。
已然考中破天荒的进士，
仍勤读未曾涉猎的典籍。
平生志趣寄情山水烟雨，
故乡秋浦的荷苇正初绽生机。
如今任属官被赞高士，
议论政事关乎百姓祸福。
吟咏之情暂且收敛，
莫忘为百姓纾解疾苦隐情。

叶适为南宋永嘉事功学派的代表人物，主张经世致用，反对空谈义理，强调学问当有益于国事民生。丁子植为秋浦（今安徽池州）人，年少勤学，成为当地首位考中科举的士人，后出任地方属官。此诗为叶适送别丁子植赴任时所作，既追忆其少年求学的经历，又结合自身学术主张，对友人进行恳切勉励。

1. 结构清晰，层层递进：全诗以时间与身份为脉络，先叙少年求学、科举及第的过往，再点出志趣与任职身份，最后以劝勉作结，情感真挚自然，逻辑连贯。
2. 风格平实，以意驭文：语言不事雕琢，以写实为主，摒弃绮靡文风，契合永嘉学派“文以载道”的主张，将劝学与劝政融为一体，具有强烈的现实针对性。
3. 意象自然，暗含寄托：“秋浦荷菼初”以故乡风物点明送别场景，既烘托出清雅氛围，又暗含对丁子植故里与才学的认可，情景交融。
4. 思想鲜明，直击时弊：末二句“吟情且勿放，民隐谅少摅”直接点明主旨，反对文人沉溺诗文的空疏之风，强调为官当体恤民隐，体现了叶适的民本思想与事功主张。
5. 格律自由，古意盎然：全诗为五言古体诗，不受近体诗平仄、对仗的严格束缚，句式灵活自然，更利于抒发真挚恳切的送别与劝勉之情。