公说再和并前十五篇辄复课六章用足前篇之阙

· 苏颂

封境东连浴日池,川源近盬四方知。
水官无事延年计,估客应求范蠡师。
楼阁嵯峨千里鉴,田畴夷坦一枰棋。
追寻燕友南皮会,谁继曹刘七子诗。

简要说明

这首诗是苏颂的唱和之作,先描绘治下疆土的地理形胜与盐产之盛,再叙写政务清简、民生安和的治绩,最后以建安南皮雅集的典故,抒发对文人风雅的追慕与期许,兼具写实性与抒情性。

逐句注释

  1. 封境东连浴日池:封境,指管辖的疆界;浴日池,当地地名,结合后文盐产推测或为辖区内重要水域。句意:我管辖的疆土东边与浴日池相连。
  2. 川源近盬四方知:川源,河流与水源;盬(gǔ),古代特指盐池,此处代指本地盐产。句意:本地的盐川远近闻名,四方皆知。
  3. 水官无事延年计:水官,古代管理水利、盐务的官员;延年计,此处指劳民伤财的苛政或盘剥百姓的谋算。句意:负责盐政水利的官员清简无为,没有施行扰民的苛计。
  4. 估客应求范蠡师:估客,往来的商人;范蠡,春秋时辅佐越王勾践后弃官经商,号陶朱公,为后世商人推崇的祖师。句意:往来客商都以陶朱公为经商的榜样。
  5. 楼阁嵯峨千里鉴:嵯峨,形容建筑高耸的样子;千里鉴,指楼阁高耸开阔,视野可及千里,如同明镜一般。句意:巍峨的楼阁矗立,如同千里明镜般开阔透亮。
  6. 田畴夷坦一枰棋:田畴,泛指农田;夷坦,平坦平整;一枰棋,指田地规整如棋盘布局。句意:平坦的农田一望无际,恰似一幅棋盘纵横有致。
  7. 追寻燕友南皮会:燕友,指建安时期文人的交游雅集;南皮会,指曹魏曹丕、曹植与建安七子在南皮(今河北南皮)的游宴唱和活动。句意:追慕当年建安文人南皮雅集的盛况。
  8. 谁继曹刘七子诗:曹刘,指曹操、曹植父子;七子,即建安七子,汉末建安时期的文学群体。句意:谁能继承曹刘与建安七子的诗风,赓续文坛风雅?

现代译文

管辖的疆土东接浴日池,本地盐产闻名四方远迩。
管盐政水利的官员清简无苛政,往来商人都以陶朱公为宗师。
巍峨楼阁耸峙,恰似千里明镜开阔通透,平展农田如棋盘般整齐有致。
追慕建安文人南皮雅集的盛事,谁能继武曹刘与七子的诗风?

创作背景

此诗为苏颂的唱和之作,题注“公说再和并前十五篇辄复课六章用足前篇之阙”表明,友人先有诗作,苏颂已和诗十五首,此次补作六章以足前韵。结合诗句内容推测,此时苏颂正任职地方,辖区内盐产丰饶、民生安定、政务清简,诗人在描绘治下风物的同时,以建安雅集的典故寄寓对文坛风雅的追慕,抒发期许赓续文脉的情怀。学界一般认为此诗作于苏颂地方官任上,具体年份暂无定论。

艺术赏析

  1. 格律工整,对仗精巧:此诗为标准七言律诗,颔联、颈联严格对仗。颈联“楼阁嵯峨千里鉴,田畴夷坦一枰棋”,以“楼阁”对“田畴”、“嵯峨”对“夷坦”、“千里鉴”对“一枰棋”,意象鲜明,对仗工稳,符合近体诗格律要求。
  2. 用典贴切,意蕴深厚:诗中三处用典:以范蠡喻经商之风,呼应“估客”的商贸场景;以南皮会、曹刘七子的典故,贴合唱和主题,将写实的地方风物与文人雅集的情怀结合,提升了作品的文化厚度。
  3. 结构严谨,层层递进:全诗先以首联点出地理物产,颔联叙写治下民生政务,颈联描绘地方风貌,尾联抒发追慕风雅的情志,从实景到抒情,脉络清晰,结构完整。
  4. 语言平实典雅:全诗用语质朴自然,不事雕琢,既准确描绘了地方的山川田畴、民生百态,又在抒情部分自然流露文人襟怀,兼顾了写实性与文学性。

常见问题

《公说再和并前十五篇辄复课六章用足前篇之阙》的作者和朝代是什么?

《公说再和并前十五篇辄复课六章用足前篇之阙》的作者是苏颂,页面按宋作品展示。

《公说再和并前十五篇辄复课六章用足前篇之阙》主要写了什么?

这首诗是苏颂的唱和之作,先描绘治下疆土的地理形胜与盐产之盛,再叙写政务清简、民生安和的治绩,最后以建安南皮雅集的典故,抒发对文人风雅的追慕与期许,兼具写实性与抒情性。

《公说再和并前十五篇辄复课六章用足前篇之阙》的创作背景是什么?

此诗为苏颂的唱和之作,题注“公说再和并前十五篇辄复课六章用足前篇之阙”表明,友人先有诗作,苏颂已和诗十五首,此次补作六章以足前韵。结合诗句内容推测,此时苏颂正任职地方,辖区内盐产丰饶、民生安定、政务清简,诗人在描绘治下风物的同时,以建安雅集的典故寄寓对文坛风雅的追慕,抒发期许赓续文脉的情怀。学界一般认为此诗作于苏颂地方官任上,具体年份暂无定论。

《公说再和并前十五篇辄复课六章用足前篇之阙》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律工整,对仗精巧 :此诗为标准七言律诗,颔联、颈联严格对仗。颈联“楼阁嵯峨千里鉴,田畴夷坦一枰棋”,以“楼阁”对“田畴”、“嵯峨”对“夷坦”、“千里鉴”对“一枰棋”,意象鲜明,对仗工稳,符合近体诗格律要求。 2. 用典贴切,意蕴深厚 :诗中三处用典:以范蠡喻经商之风,呼应“估客”的商贸场景;以南皮会、曹刘七子的典故,贴合唱和主题,将写实的地方风物与文...