赠吏部尚书建安郡正肃吴公挽辞三首

· 苏颂

畴昔商楹梦,吁嗟鲁凤衰。
清朝桡隆栋,多士失元龟。
坟阙开京壤,帷旌出洛师。
孤生怀旧感,西望涕交颐。

简要说明

这是一首北宋悼念名臣的挽诗,以沉痛笔触追忆了逝者吴公的重臣地位与才德,抒发了对贤才离世的惋惜之情,同时融入作者个人的怀旧感伤,兼具家国之叹与私人情谊。

逐句注释

  1. 畴昔商楹梦,吁嗟鲁凤衰
    • 畴昔:往昔,从前。
    • 商楹梦:典出《礼记·檀弓上》,孔子曾梦坐奠于两楹之间,后预知自己将死,此处以“商楹梦”代指梦到栋梁损毁,预兆贤才离世。
    • 吁嗟:叹息之声,表哀痛。
    • 鲁凤衰:典出《论语·子罕》“凤鸟不至,河不出图,吾已矣夫”,古代以凤鸟为祥瑞象征圣贤出世,此处以鲁地凤鸟衰歇比喻一代名臣逝世。
  2. 清朝桡隆栋,多士失元龟
    • 清朝:清明的朝堂,代指北宋朝廷。
    • 桡(náo):通“挠”,折断、摧折。
    • 隆栋:高大的栋梁,比喻国家重臣,此处特指吴公。
    • 多士:朝中众多士大夫群体。
    • 元龟:原指用于占卜的大龟,后引申为可作为楷模、准则的贤才,语出《尚书·大诰》,此处指吴公为士林表率。
  3. 坟阙开京壤,帷旌出洛师
    • 坟阙:墓茔与墓前的石阙,代指逝者的安葬之处。
    • 京壤:京城近郊的土地,指吴公葬地靠近京师。
    • 帷旌:出殡时使用的灵帐、旌幡,代指送葬的仪仗队伍。
    • 洛师:即洛阳,古代以“师”指众,此处代指吴公的归葬之地。
  4. 孤生怀旧感,西望涕交颐
    • 孤生:作者自谦之辞,指自己孤微的身世。
    • 怀旧感:怀念旧日与逝者的交游情谊。
    • 西望:作者当时在汴京(今开封),吴公归葬洛阳,故向西遥望。
    • 涕交颐:眼泪沾满面颊,形容哀痛至极。

现代译文

往昔曾见栋梁折损的梦兆,
而今唯有叹息贤才如鲁地凤鸟凋零。
清明朝堂折却了国家的隆栋,
天下士子都失去了可效法的元龟。
墓茔开在京城近郊的土地,
送葬的旌幡正从洛阳启程。
我这孤微之人满怀怀旧的感伤,
西望洛阳泪洒满了面颊。

创作背景

此诗为苏颂悼念北宋名臣吴奎的挽辞三首之一。吴奎(1011-1068),字长文,潍州北海人,后迁建安,官至吏部尚书,谥号正肃,以刚正耿直、博学通经闻名朝野。吴奎去世于宋神宗熙宁元年(1068),苏颂彼时正任职于汴京,亲身参与了送葬仪式,因感念与吴奎的同僚旧谊,同时痛惜朝廷痛失贤才,遂作此组挽诗。学界主流观点认为此诗所赠的“吴公”即吴奎,暂未形成广泛争议的其他解读。

艺术赏析

  1. 用典精当,意蕴深厚:全诗化用《礼记》《论语》《尚书》等经典典故,以“商楹梦”“鲁凤衰”“元龟”等意象,既贴合挽诗的哀悼主题,又精准凸显了吴公的重臣身份与士林地位,典雅自然无堆砌之弊。
  2. 对仗工整,格律严谨:颔联“清朝桡隆栋,多士失元龟”与颈联“坟阙开京壤,帷旌出洛师”均为工整对仗句,符合北宋五言律诗的创作规范,强化了诗歌的节奏感与凝练性。
  3. 情感层层递进,真挚动人:开篇以梦兆与叹息奠定哀痛基调,中间两句点明朝廷与士林的损失,继而铺陈送葬场景,最后以自身遥望落泪收束,从家国之痛到私人情谊,情感逐步深化,将哀悼之意表达得淋漓尽致。
  4. 意境苍凉悠远:结尾“西望涕交颐”以动作细节烘托哀恸氛围,将送别后的遥望与垂泪结合,余韵悠长,让读者可共情作者的怀念与感伤。

常见问题

《赠吏部尚书建安郡正肃吴公挽辞三首》的作者和朝代是什么?

《赠吏部尚书建安郡正肃吴公挽辞三首》的作者是苏颂,页面按宋作品展示。

《赠吏部尚书建安郡正肃吴公挽辞三首》主要写了什么?

这是一首北宋悼念名臣的挽诗,以沉痛笔触追忆了逝者吴公的重臣地位与才德,抒发了对贤才离世的惋惜之情,同时融入作者个人的怀旧感伤,兼具家国之叹与私人情谊。

《赠吏部尚书建安郡正肃吴公挽辞三首》的创作背景是什么?

此诗为苏颂悼念北宋名臣吴奎的挽辞三首之一。吴奎(1011 1068),字长文,潍州北海人,后迁建安,官至吏部尚书,谥号正肃,以刚正耿直、博学通经闻名朝野。吴奎去世于宋神宗熙宁元年(1068),苏颂彼时正任职于汴京,亲身参与了送葬仪式,因感念与吴奎的同僚旧谊,同时痛惜朝廷痛失贤才,遂作此组挽诗。学界主流观点认为此诗所赠的“吴公”即吴奎,暂未形成广泛争议的其他解...

《赠吏部尚书建安郡正肃吴公挽辞三首》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 用典精当,意蕴深厚 :全诗化用《礼记》《论语》《尚书》等经典典故,以“商楹梦”“鲁凤衰”“元龟”等意象,既贴合挽诗的哀悼主题,又精准凸显了吴公的重臣身份与士林地位,典雅自然无堆砌之弊。 2. 对仗工整,格律严谨 :颔联“清朝桡隆栋,多士失元龟”与颈联“坟阙开京壤,帷旌出洛师”均为工整对仗句,符合北宋五言律诗的创作规范,强化了诗歌的节奏感与凝练性。 3....