送林子中知成都

这首北宋送别诗，是孔武仲为友人林子中出任成都知州所作。全诗以壮阔的送别场景起笔，先赞扬林子中的才学气度与精神状态，继而推导出“治民如治身”的为政理念，预祝其以仁静之道安抚蜀地百姓，效法汉代循吏文翁兴学治蜀的典故，既饱含送别情谊，更寄寓了对良吏治世的深切期许。

1. 鞍马覆山黑，旌旗垂野红：鞍马代指随行的军士与车马；覆山黑形容队伍规模浩大，鞍马遍布山野、色泽沉黑；旌旗指军中仪仗旗帜；垂野红意为旗帜连绵铺满原野，色泽红艳，以色彩对比营造壮别氛围。
2. 问远谁当行，太守临蜀中：当行指即将出行赴任之人；临意为到任管辖；蜀中即今四川地区，此处代指成都辖境。句意：试问这远行赴任的是谁？是太守您将要临治蜀中。
3. 太守时之豪，学博文章工：时之豪指当世的杰出人物；学博意为学识广博；工形容文章精巧工整。句意：太守您本是当世英豪，学识渊博且文章精妙。
4. 人事未称遂，崎岖已巴东：人事未称遂指仕途遭遇坎坷，志向未能顺遂；崎岖既指道路艰险，也喻仕途不顺；巴东为今四川东部一带，此处代指蜀中地区。句意：虽曾仕途坎坷心志未伸，早已辗转跋涉来到巴东之地。
5. 公年方六十，皎皎头如童：方意为刚、才；皎皎形容洁白明亮；头如童指须发洁白如孩童之发（非指乌黑）。句意：您今年刚满六十岁，须发皎白如同孩童。
6. 不服何首乌，自有夜气充：何首乌为中药名，传说久服可延年益寿；夜气出自《孟子·告子上》，原指夜间清净的本心善性，此处代指浩然正气与充沛精神。句意：无需服用何首乌延年，自有浩然正气充盈胸中。
7. 丹田芙蕖开，余光发形容：丹田为道家术语，指人身脐下精气汇聚之处；芙蕖即荷花，此处比喻精气充盈的状态；余光指神采光泽；发形容表现在容貌神色之上。句意：丹田之处如荷花绽放，神采光泽流露于面容。
8. 推此见治民，亦与治身同：推此意为由调养身心之事推及；治民指治理百姓；治身指调养自身身心。句意：由此推知治理百姓，和调养身心的道理是相通的。
9. 以静镇浮躁，以仁苏疲癃：镇指镇抚、遏制；苏意为苏醒、安抚；疲癃指年老多病、困苦疲惫的百姓。句意：以沉静安定镇抚浮躁的民风，以仁爱之心安抚疲病困苦的百姓。
10. 一夫无向隅，四野常年丰：一夫指每一位百姓；向隅出自《说苑·贵德》“向隅而泣”，代指百姓孤独失意、遭遇不公；四野代指全境；丰指五谷丰收。句意：让每户百姓都无向隅之叹，境内常年五谷丰登。
11. 间出作遨头，伐击鼓与钟：间出指闲暇之时；遨头为宋代成都地区的特有称呼，当地长官常于正月带领百姓游宴，被称为“遨头”；伐击即敲击；鼓与钟为古代仪仗乐器，代指出行的礼乐仪仗。句意：闲暇时您会作为遨头出游，出行时击鼓鸣钟仪仗隆重。
12. 远民生爱敬，有古循吏风：远民指蜀中百姓；循吏指奉公守法、政绩卓著的贤良官吏。句意：蜀中百姓定会爱戴敬重您，您自有古代循吏的高风亮节。
13. 岂止招学徙，区区继文翁：学徙同“学徒”，指学子生徒；区区形容微不足道，此处为反语，指功业远超寻常；文翁为西汉蜀郡太守，兴办官学推动蜀地教化，是古代循吏的标志性人物。句意：何止是招揽学子，小小地继承文翁的教化之功？实则期许您能超越文翁，开创治蜀新局。

鞍马成群覆盖山野，一片沉黑；
旌旗舒展铺满原野，遍染殷红。
试问这远行赴任的是谁？
是太守您要临治蜀中。
太守您本是当世英豪，
学识渊博文章精巧。
虽曾仕途坎坷心志未伸，
早已辗转跋涉来到巴东。
您今年刚满六十岁，
须发皎白如同孩童。
无需服用何首乌延年，
自有浩然正气充盈胸中。
丹田之处如荷花绽放，
神采光泽流露于面容。
由此推知治理百姓，
和调养身心道理相同。
以沉静安定镇抚浮躁民风，
以仁爱安抚疲病的百姓。
让每户百姓都无向隅之叹，
境内常年五谷丰登。
闲暇时您会作为遨头出游，
出行时击鼓鸣钟仪仗隆重。
蜀中百姓定会爱戴敬重，
您自有古代循吏的高风。
何止是招揽学子，
区区继承文翁的教化之功？

这首诗写于北宋元祐末年，林子中（林希，字子中）以礼部郎中出知成都府之时。林希此前仕途曾有起伏，诗中“人事未称遂，崎岖已巴东”或暗指其早年仕途坎坷。孔武仲与林希同为北宋文人，二人交谊深厚，此诗既是送别之作，更以赞许的口吻赞扬友人的才学与品格，结合成都历史上文翁兴学的典故，预祝其治蜀成效显著，成为百姓爱戴的贤良官吏，体现了宋代士大夫对良吏治世的追求。

1. 结构严谨，层层递进：全诗以送别场景起笔，先铺陈壮行的仪仗声势，再介绍赴任者身份才学，继而赞扬友人的精神状态，随后推导出“治民如治身”的为政理念，最后以期许治蜀超越文翁作结，逻辑清晰，情感层层深化。
2. 用典贴切，意蕴深厚：多处化用经典典故，如“夜气”出自《孟子》，体现儒家心性学说；“向隅”出自《说苑》，凸显仁政理念；“文翁”的典故贴合成都地域历史，既点明蜀地教化传统，又寄寓了对友人的高度期许，反语“区区继文翁”更强化了赞美之意。
3. 意象鲜明，手法多样：开篇“鞍马覆山黑，旌旗垂野红”以色彩对比营造壮阔的送别氛围，比喻生动如“丹田芙蕖开”，将抽象的精气充盈具象化为荷花绽放，形象雅致。同时以议论入诗，将抒情与说理结合，符合宋代诗歌“以议论为诗”的特点，格调庄重典雅。
4. 语言典雅，对仗工整：部分诗句如“以静镇浮躁，以仁苏疲癃”对仗工整，语言凝练庄重，契合送别贤吏的场合，既符合文人雅集的表达习惯，又贴合赠别长官的庄重基调。