白宝严入太一宫

· 孔武仲

蔚蔚山间松,泠泠山下泉。
相遇复一时,小别已三年。
松色愈深翠,泉意自潺湲。
惟余不如昔,正忧世事煎。
安得散万虑,卷收归自然。
童颜替癯貌,绿发换圆颠。
因召杏坛叟,去拍洪崖肩。

简要说明

这首诗是诗人送别友人白宝严入太一宫修道之作,以山间松泉起兴,借久别重逢又将别离的场景,抒发了自身被世俗世事煎熬的苦闷,同时表达了对摆脱俗务、回归自然本真的向往,以及对友人修道返老还童、超脱尘俗的美好期许。

逐句注释

  1. 蔚蔚山间松:蔚蔚,草木繁茂的样子。此句描写山间苍松郁郁葱葱的样貌。
  2. 泠泠山下泉:泠泠,形容泉水清越幽凉。此句描写山下清泉发出清越的声响。
  3. 相遇复一时:一时,指短暂的相聚时光。句意为:此次相逢不过片刻。
  4. 小别已三年:小别,此处指久别后的间隔,实指三年光阴。句意为:上次别离至今已过三载。
  5. 松色愈深翠:愈,更加。此句写苍松的色泽愈发深翠苍劲。
  6. 泉意自潺湲:潺湲,水流缓慢悠长的样子。此句写泉水依旧缓缓流淌。
  7. 惟余不如昔:惟余,只剩下;不如昔,指自己不复往昔的自在洒脱。句意为:只叹我已不复当年。
  8. 正忧世事煎:煎,煎熬、困扰。此句写自己正被世俗世事缠身困扰。
  9. 安得散万虑:安得,如何能够;散万虑,驱散万千世俗杂念。句意为:如何才能驱散万千愁绪。
  10. 卷收归自然:卷收,收拢、挣脱俗务束缚。句意为:收束身心回归自然本真。
  11. 童颜替癯貌:童颜,如孩童般红润光洁的容颜;癯貌,清瘦憔悴的容貌。此句想象友人修道后以童颜替换清瘦容颜。
  12. 绿发换圆颠:绿发,乌黑的头发;圆颠,头顶光秃,代指衰老秃顶。此句想象友人修道后黑发取代了秃顶华发。
  13. 因召杏坛叟:杏坛叟,指孔子讲学处的先贤,后泛指有道的贤士、隐士。此句写友人追随杏坛先贤修道。
  14. 去拍洪崖肩:洪崖,传说中黄帝时的仙人,后世多以之为仙道的代表。此句写友人将追随洪崖仙人,超脱尘俗。

现代译文

山间苍松郁郁葱葱,山下清泉泠泠作响。
此次相逢不过片刻,上次别离已过三秋。
松色愈发深翠苍劲,泉水依旧缓缓流淌。
只叹我已不复当年,正被世俗世事煎熬。
如何才能驱散万千愁绪,收束身心回归自然?
愿你修道后童颜替换清瘦容颜,黑发取代秃顶华发。
从此追随杏坛先贤,去拍洪崖仙人的肩膀。

创作背景

孔武仲为北宋“清江三孔”之一,与兄孔文仲、弟孔平仲皆以文名世,一生仕途多有起落,曾因党争与政务风波被贬,深谙宦海俗务的困扰。太一宫为北宋皇家道观,供奉太一神,是当时士人向往的修道归隐之地。此诗为友人白宝严决意入太一宫修道时所作,诗人借送别之机,抒发了自身对世俗繁务的厌倦,以及对超脱尘俗、回归自然的深切向往。

艺术赏析

  1. 起兴与对比手法:开篇以松泉之景起兴,以自然景物的恒常静谧,反衬诗人与友人久别重逢又将别离的人世匆匆,以及自身被世事煎熬的苦闷,物我对比鲜明,意境清幽脱俗。
  2. 用典自然含蓄:诗中“杏坛叟”“洪崖肩”二典,前者借孔子讲学之地代指有道贤士,后者以洪崖仙人喻超脱尘俗的理想境界,不着痕迹地表达了对友人修道成仙的期许,也暗含诗人自身的精神追求。
  3. 语言质朴自然:全诗以五言古体写成,格律自由,用词浅近却意蕴悠长,没有刻意雕琢的痕迹,情感抒发真挚恳切,既有送别友人的怅惘,也有自我心境的坦诚流露。
  4. 虚实结合:前六联实写眼前之景与自身境遇,后四句则以虚笔想象友人修道后的变化,虚实相生,既抒发了当下的苦闷,也寄托了对理想境界的憧憬。

常见问题

《白宝严入太一宫》的作者和朝代是什么?

《白宝严入太一宫》的作者是孔武仲,页面按宋作品展示。

《白宝严入太一宫》主要写了什么?

这首诗是诗人送别友人白宝严入太一宫修道之作,以山间松泉起兴,借久别重逢又将别离的场景,抒发了自身被世俗世事煎熬的苦闷,同时表达了对摆脱俗务、回归自然本真的向往,以及对友人修道返老还童、超脱尘俗的美好期许。

《白宝严入太一宫》的创作背景是什么?

孔武仲为北宋“清江三孔”之一,与兄孔文仲、弟孔平仲皆以文名世,一生仕途多有起落,曾因党争与政务风波被贬,深谙宦海俗务的困扰。太一宫为北宋皇家道观,供奉太一神,是当时士人向往的修道归隐之地。此诗为友人白宝严决意入太一宫修道时所作,诗人借送别之机,抒发了自身对世俗繁务的厌倦,以及对超脱尘俗、回归自然的深切向往。

《白宝严入太一宫》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 起兴与对比手法 :开篇以松泉之景起兴,以自然景物的恒常静谧,反衬诗人与友人久别重逢又将别离的人世匆匆,以及自身被世事煎熬的苦闷,物我对比鲜明,意境清幽脱俗。 2. 用典自然含蓄 :诗中“杏坛叟”“洪崖肩”二典,前者借孔子讲学之地代指有道贤士,后者以洪崖仙人喻超脱尘俗的理想境界,不着痕迹地表达了对友人修道成仙的期许,也暗含诗人自身的精神追求。 3. 语言...