诸公饮海棠下因赋韦陶体二首

· 员兴宗

相与饮花下,饮极人自歌。
有酒不共尽,奈此春光何。
翻愁白日短,勿厌红树多。
树多尚云可,红落无停柯。
万象悬悲端,归卧山之阿。

简要说明

这首诗是诗人与友人在海棠花下宴饮时效仿韦应物、陶渊明诗体所作,以春日宴饮为背景,先写宴饮的自在欢愉,继而转向对春光易逝、年华老去的怅惘,最后流露归隐山林的超脱,情感流转自然,兼具淡远意境与淡淡悲愁。

逐句注释

  1. 相与饮花下:相与,一同、共同;饮花下,即于海棠花下饮酒。
  2. 饮极人自歌:饮极,饮酒至酣畅尽兴;人自歌,众人各自放声高歌,尽显宴饮的随性自在。
  3. 有酒不共尽:共尽,一同饮尽;此句直言有美酒当与友人共享,不愿独酌独享。
  4. 奈此春光何:奈……何,意为“将……怎么办”;春光既指海棠盛放的春日景致,也暗喻美好易逝的年华。
  5. 翻愁白日短:翻,通“反”,反而;白日短,春日白昼渐短,也隐喻时光流逝之快、年岁渐老。
  6. 勿厌红树多:红树,指开满红花的海棠树;勿厌,不必嫌弃、莫要拒绝,劝勉友人莫负眼前盛景。
  7. 树多尚云可:尚,尚且;云可,犹言“还可以”;意谓花开繁盛之时尚且赏心悦目。
  8. 红落无停柯:红落,红花凋谢;无停柯,指花枝上的红花不停歇地飘落,尽显春光凋零的动态。
  9. 万象悬悲端:万象,世间万物;悬,牵系、附着;悲端,悲愁的端绪;意谓世间万事万物都牵系着缕缕悲绪。
  10. 归卧山之阿:山之阿,山坳、山曲僻静之处;归卧,归隐闲卧,表达寄情山林、超脱尘俗的意愿。

现代译文

你我同聚海棠花下把酒言欢,
饮到酣畅时众人各自放歌。
既有美酒定当与诸君同饮尽,
怎忍辜负这大好春光烂漫?
反倒愁起白日渐短时光飞逝,
莫要嫌弃眼前红树繁花满枝。
花开繁盛时尚且赏心悦目,
可叹红花簌簌飘落,花枝再无烂漫。
世间万物都牵系着缕缕悲绪,
不如归隐闲卧在山坳深处。

创作背景

员兴宗为南宋乾道年间进士,曾任太学博士等职,后辞官归隐,晚年寄情山水。这首诗是其与友人春日宴饮海棠花下时,效仿韦应物、陶渊明平淡自然的诗体所作。学界关于其具体创作时间尚无明确定论,主流观点认为创作于其辞官归隐前后,此时诗人已厌倦官场繁务,借宴饮抒发现实怅惘与对闲适生活的向往。

艺术赏析

  1. 体裁风格:此诗为古体诗,效仿韦陶体,语言质朴平淡无雕琢之痕,契合陶渊明、韦应物田园诗“淡而有味”的风格,自由洒脱,不拘泥于近体诗的格律对仗。
  2. 情感脉络:全诗情感由乐转悲再归于超脱:开篇写宴饮的自在欢愉,继而由春光盛景引发“春光易逝”的怅惘,最后以归隐收束,将个人愁绪扩展至世间万物,最终落脚于超脱尘俗的闲适,流转自然毫无刻意。
  3. 意象运用:以“海棠花”“红树”“落花”等春日意象构建宴饮场景,“白日短”“红落无停柯”以具体物象烘托时光流逝的伤感,“山之阿”的归隐意象则点明诗人的精神归宿,意象连贯且寓意丰富。
  4. 表现手法
    • 以乐景衬哀情:春日繁花盛景本是赏心乐事,却反引出“翻愁白日短”的悲绪,更显愁绪之深;
    • 反问与直抒胸臆:“奈此春光何”以反问直接抒发对春光难留的怅惘,“万象悬悲端”则将个人愁绪扩展至世间万物,深化情感层次;
    • 细节描写:“红落无停柯”以动态细节生动刻画落花凋零之景,直观展现春光易逝的伤感。
  5. 主旨升华:末两句“万象悬悲端,归卧山之阿”将个人春愁升华为对世间万物的普遍悲绪,又以归隐之举超脱愁绪,使全诗不仅限于宴饮闲愁,更兼具对人生价值的思考。

常见问题

《诸公饮海棠下因赋韦陶体二首》的作者和朝代是什么?

《诸公饮海棠下因赋韦陶体二首》的作者是员兴宗,页面按宋作品展示。

《诸公饮海棠下因赋韦陶体二首》主要写了什么?

这首诗是诗人与友人在海棠花下宴饮时效仿韦应物、陶渊明诗体所作,以春日宴饮为背景,先写宴饮的自在欢愉,继而转向对春光易逝、年华老去的怅惘,最后流露归隐山林的超脱,情感流转自然,兼具淡远意境与淡淡悲愁。

《诸公饮海棠下因赋韦陶体二首》的创作背景是什么?

员兴宗为南宋乾道年间进士,曾任太学博士等职,后辞官归隐,晚年寄情山水。这首诗是其与友人春日宴饮海棠花下时,效仿韦应物、陶渊明平淡自然的诗体所作。学界关于其具体创作时间尚无明确定论,主流观点认为创作于其辞官归隐前后,此时诗人已厌倦官场繁务,借宴饮抒发现实怅惘与对闲适生活的向往。

《诸公饮海棠下因赋韦陶体二首》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 体裁风格 :此诗为古体诗,效仿韦陶体,语言质朴平淡无雕琢之痕,契合陶渊明、韦应物田园诗“淡而有味”的风格,自由洒脱,不拘泥于近体诗的格律对仗。 2. 情感脉络 :全诗情感由乐转悲再归于超脱:开篇写宴饮的自在欢愉,继而由春光盛景引发“春光易逝”的怅惘,最后以归隐收束,将个人愁绪扩展至世间万物,最终落脚于超脱尘俗的闲适,流转自然毫无刻意。 3. 意象运用...