送施宣教

这是一首送别友人的五言古诗，诗人先盛赞施宣教风度翩翩、性情温和、坦诚率真，接着描绘江边雨后初晴的送别场景，随后抒发自身迟暮之感与友人正值青春的对比，最后以赠笔砚、祝颂仕途顺遂作结，全诗既饱含对友人的赞赏与不舍，也寄托了对其归省省亲、仕途得志的美好祝愿。

1. 翩翩贵公子，和气如春温：翩翩：形容风度潇洒文雅。贵公子：指友人施宣教。和气：温和敦厚的气度。春温：像春日暖阳般温暖宜人。句意：你本是风度潇洒的贵家子弟，性情温和如春阳般暖人。
2. 倾盖一晤语，肯吐胸中真：倾盖：两车车盖相遇相倾，指偶然相逢（语出《孔子家语·冠颂》）。晤语：见面交谈。胸中真：内心的赤诚真言。句意：偶然相逢一席交谈，你便肯向我吐露毫无掩饰的真心。
3. 江头雨新霁，浮鷁波鳞鳞：江头：江边渡口。新霁：雨后初晴。浮鷁：以鷁鸟（水鸟）饰首的船，代指行船。波鳞鳞：水波如鱼鳞般起伏荡漾。句意：江边刚过一场雨，天色放晴，江面上行船点点，水波粼粼。
4. 骑凤吹玉箫，归欤觐慈亲：骑凤：形容友人风度出众、意气昂扬。归欤：语气词，意为“回去吧”。觐：晚辈拜见长辈，此处特指探望父母。慈亲：指年迈的母亲。句意：你此番荣归故里，定是要回去拜见年迈的慈母。
5. 我老无所营，君方富青春：无所营：没有营求、打算，指晚年闲适无求。富青春：正值青春盛年，意气风发（“富”形容充裕饱满）。句意：我已年老无所营求，而你正当青春年少，风华正茂。
6. 后会未有期，人来时嗣音：嗣音：语出《诗经·郑风·子衿》，指传递音信、保持联系。句意：往后相会不知何时有期，只盼日后有人往来时，能捎来你的消息。
7. 毛颖二十辈，深衷致殷勤：毛颖：语出韩愈《毛颖传》，以笔拟人，后世代指毛笔。二十辈：指多副笔砚。深衷：深厚的心意。殷勤：恳切诚挚的情谊。句意：我备下多副笔砚，以这诚挚的心意向你表达不舍与祝愿。
8. 助君赋子虚，高飞到青云：赋子虚：语出司马相如作《子虚赋》，后世以“子虚赋”代指杰出文辞或科举仕进之作。高飞青云：比喻仕途顺遂、飞黄腾达。句意：愿助你写出如《子虚赋》般的华章，他日一举高飞，直上青云。

你本是风度翩翩的贵家子弟，
性情温和如春阳般暖人。
偶然相逢一席交谈，
便肯向我吐露胸中的赤诚真心。
江边刚过一阵雨，天色放晴，
江面上画船点点，水波如鳞。
你此番荣归故里，
定是要回去拜见年迈的慈母。
我已年老无所营求，
而你正当青春盛年，意气风发。
往后相会不知何时有期，
只盼日后有人往来时，能捎来你的音信。
我备下二十副笔砚，
以这深厚的心意，向你表达恳切的情谊。
愿助你写出如《子虚赋》般的华章，
他日一举高飞，直上青云。

王炎为南宋孝宗至宁宗时期诗人，晚年退居乡野。这首诗是其送别友人施宣教（时任宣教郎，宋代低级文官）所作。据诗意推测，施宣教大概率任期将满或请假返乡探望母亲，诗人以诗相赠，既抒发与友人的惜别之情，也结合自身晚年境遇，感慨自身迟暮，同时盛赞友人风华，寄托了对其归省顺遂、仕途得志的美好祝愿。

1. 结构脉络清晰，情感层层递进：全诗以“赞友—送别—抒怀—赠别祝颂”为线索，先以“翩翩贵公子”开篇盛赞友人品格，再以江头雨霁的实景铺陈送别氛围，随后以“我老”与“君方富青春”的对比抒发个人感慨，最后以赠笔砚、祝仕途作结，情感真挚自然，毫无堆砌之感。
2. 用典自然贴切，意蕴深厚：多处化用经典典故，如“倾盖”表偶然相逢的投契，“毛颖”代指笔砚，“赋子虚”喻指文才出众、仕途得志，“嗣音”出自《诗经》，既贴合诗意又增添了文学底蕴，无生硬堆砌之弊。
3. 意象营造柔和开阔：以“春温”“雨新霁”“波鳞鳞”等意象，营造出温和又不失开阔的送别氛围，既契合友人温和的品性，也烘托出送别时不悲戚、多祝愿的基调。
4. 对比手法凸显情感：以“我老无所营”与“君方富青春”形成鲜明对比，既写出诗人自身晚年的闲适无求，也突出了友人的风华正茂，暗含对友人的期许与自身的淡淡怅惘。