送李云在学录

这首是宋代诗人牟巘赠别友人李云赴任学录的七言律诗，诗中既称赞了友人平日治学勤勉、性情闲雅不随俗流，也肯定其任职学官时赢得学子敬仰，同时流露了对友人难久任清职的惋惜，以及对其声名远播的欣慰，情感真挚恳切。

1. 横经之暇即吟诗：横经，手持经书，代指讲学或研读经书；之暇，空闲之时。句意：在讲学研读经书的闲暇时刻，便会吟咏诗作。
2. 三载如常匪激随：三载，三年；匪，通“非”；激随，指偏激迎合世俗的行为。句意：三年来始终保持行事常态，从不偏激随俗。
3. 听雨不知官独冷（原句作“蛉”，疑为笔误）：听雨，沉浸于听雨的闲适意境；官独冷，指学录为清闲清苦的冷官。句意：沉浸在听雨的意趣中，全然不觉学官职位的清苦。
4. 看云自与意俱迟：看云，静观流云；意俱迟，心境自然闲适舒缓。句意：静观流云之时，自然心境悠然舒缓。
5. 翚飞黉宇生新敬：翚飞，语出《诗经·小雅·斯干》“如翚斯飞”，形容建筑华美高耸；黉宇，古代官办学校，此处指学官衙署与学堂；生新敬，让人萌生新的敬意。句意：华美高耸的学堂之上，更让人对你心生敬重。
6. 鹄立儒衣动去思：鹄立，像天鹅般直立，形容恭敬伫立的模样；儒衣，代指学子；动去思，引发离任后的思念。句意：身着儒服的学子们恭敬伫立，日后定会感念你的教诲。
7. 还恐西樵（原句作“硝”，疑为笔误）难久滞：西樵，山名，此处或代指友人任职之地，也可泛指偏远闲冷的学官任所；难久滞，难以长久停留。句意：只恐你任职的清冷之地，难以长久停留。
8. 此声梁楚已先驰：梁楚，战国时梁国、楚国辖地，泛指中原地区；声，指声名；驰，传扬。句意：你的才名早已在梁楚一带传扬开来。

讲学研经的闲暇便会吟咏诗篇，
三年来始终如常从不随俗偏激。
听雨时全然不觉学官的清苦，
看云时心境悠然自在舒缓。
华美学堂更添对你的敬重，
儒衫学子日后定会将你思念。
只恐你任职的冷官之地难久留，
你的声名早已在梁楚大地传扬。

牟巘为宋末元初著名学者，入元后曾出任婺州儒学教授，深谙学官的清苦与教化职责。此诗为送别友人李云赴任学录——古代负责训导生员的低级学官——时所作，李云或为其同僚或旧友。诗人结合友人平日治学的状态，称赞其品格与才学，同时寄寓了对友人仕途的期许与送别时的不舍之情。

1. 格律严谨工整：此诗为标准七言律诗，颔联“听雨不知官独冷，看云自与意俱迟”与颈联“翚飞黉宇生新敬，鹄立儒衣动去思”严格对仗，词性、结构一一对应，音韵和谐，符合律诗平仄、对仗的格律要求。
2. 用典雅致凝练：诗中“翚飞”化用《诗经》典故，既形容学堂建筑之华美，也暗合教化昌明的寓意；“鹄立”以天鹅伫立的姿态，精准描摹出学子恭敬听讲的模样，用词典雅而意蕴丰富。
3. 意象烘托性情：以“横经”“吟诗”“听雨”“看云”等闲适雅致的文人意象，凸显友人从容不迫的治学态度与闲雅性情，将学官的清苦与文人的闲雅融为一体，不着痕迹地称赞了友人的品格。
4. 情感层层递进：全诗从友人平日治学的状态说起，再过渡到其任职学官时赢得的敬重，最后以对友人难久任清职的惋惜与声名远播的欣慰作结，情感真挚细腻，既饱含送别时的不舍，也满含对友人的认可与祝福。