贾节庵冒夏暑越修涂过我苕霅情谊甚厚令闻古

这首诗是牟巘五赠给来访友人贾节庵的作品，借贾节庵自述其勤勉督教子弟的日常，盛赞其家教严谨，期许友人之子能光大门楣，尽显二人深厚情谊与真挚的后辈期许。

1. 自言勤教督：自言，贾节庵自述；勤教督，勤勉地督导教导家中子弟。
2. 灯火与之对：指彻夜与灯火相伴，形容日夜不倦地投身督教之事。
3. 渊明定不孤：渊明，此处代指东晋诗人陶渊明，陶渊明曾作《责子》诗慨叹诸子不肖；定不孤，意为贾节庵不会如陶渊明般为子嗣不成器而后继无依，暗指其子弟定能成才、传承家风。
4. 门户期汝大：门户，家族门楣；汝，指贾节庵之子；期汝大，期许你能光大家族门庭。

你亲口说起平日勤勉督导子弟，夜夜与灯火相伴不倦教诲。
有这般用心督教，陶渊明的家风定不会后继无依，
我衷心期许你的孩子，能将家族门楣光大。

此诗作于宋代，贾节庵冒着盛夏酷暑，长途跋涉到访苕霅（今浙江湖州一带，为牟巘五居所），二人情谊深厚。诗中内容源自贾节庵途中自述其教子的勤勉日常，牟巘五据此抒发赞许与期许。

1. 语言质朴真挚：全诗未用华丽辞藻，以家常口语叙写友人自述的教子日常，情感自然流露，尽显老友间的真诚亲近。
2. 用典贴切自然：以陶渊明教子的典故为参照，既贴合传统士人家庭教育的文化语境，又含蓄表达了对贾节庵家风的肯定，以及对其子弟成才的期许，典故运用不显生硬。
3. 结构层次清晰：前两句实写友人自述的督教日常，后两句由事生发议论与期许，从具体场景延伸至情感期许，过渡自然，情感层层递进。
4. 细节见真情：以“灯火与之对”的细微场景，勾勒出夜以继日的督教画面，虽无刻意渲染，却尽显督教者的勤勉与用心，意境平实却饱含深情。