送淮东田制干回司

这是一首送别友人的五言古诗，以树木生长为核心喻体，阐述培育人才需趁早、需坚定的道理，借战国靖郭君田婴养士的典故肯定友人的才干与潜力，以司马相如、韩愈的文才期许友人仕途顺遂，末尾点明自身归隐泉石的志趣，既传递送别时的惜别之情，也饱含对友人的美好祝愿。

1. 青青拱把木，人见毫芒时：青青，形容树木苍翠；拱把木指两手合握的树木，比喻初显潜力的人才；毫芒指草木萌芽的细微状态。句意：苍翠的合抱之木，最初不过是毫末新芽。
2. 只恐不早种，既种何用疑：句意：只愁没能趁早栽种，既然种下了，又何必再心存疑虑？
3. 枝条日已茂，雨露日已滋：滋指滋养、润泽。句意：它的枝条日渐繁茂，全赖雨露日日滋养。
4. 摇本固不可，爪肤复奚为：本指树木的根部，比喻根基；爪肤指抓伤树皮。句意：动摇树木的根本本就不该，再去抓伤树皮又有什么意义？
5. 惊飙屡欲折，积雪久自支：惊飙指狂风；支指支撑、挺立。句意：狂风多次试图将它吹折，久经积雪覆盖却依然能挺立不倒。
6. 昔日靖郭君，四十馀男儿：靖郭君即战国齐国田婴，孟尝君田文之父，封于薛地，门下有数千食客。句意：从前的靖郭君田婴，膝下有四十多个儿子。
7. 中有不举子，其事乃甚奇：不举子指被父亲下令不抚养的孩子，此处指田文：田文五月初五出生，田婴认为此日生子妨害父母，令其丢弃，母亲偷偷将其养大。句意：其中有个未被父亲认可抚养的儿子，此事在当时颇为奇异。
8. 驰声自薛起，有谁敢齐窥：驰声指传扬声名；齐窥指觊觎齐国。句意：他的声名从薛地传开后，无人再敢打齐国的主意。
9. 君今已骑鹤：骑鹤化用“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”典故，此处指友人仕途顺遂，荣归任所。
10. 莫问腰缠资：资指资财、财物。句意：不必在意行囊中带有多少财物。
11. 主人今晋公，相量千顷陂：晋公代指位高权重的贤明执政者；千顷陂指广阔湖泽，比喻执政者度量宏大、善纳人才。句意：如今您的主官是如晋公般的贤明之人，他度量宏大如千顷湖泽。
12. 溲勃且并用，参苓恐无遗：溲勃指两种普通草药；参苓指人参、茯苓等名贵药材，此处比喻无论才能大小的人才都能被收纳任用。句意：就连普通的草药都能被一并使用，名贵的药材恐怕更不会被遗漏。
13. 相如论蜀檄，昌黎从军诗：相如指西汉司马相如，曾作《喻巴蜀檄》安抚巴蜀百姓；昌黎指唐代韩愈，世称韩昌黎，作有《从军行》等作，此处以二人比喻友人文才出众。句意：您有司马相如作《喻巴蜀檄》般的论政之才，也有韩愈作从军诗般的风骨。
14. 倘可露一斑：斑指豹之一斑，比喻显露部分才能。句意：倘若能稍稍展露自己的才学。
15. 岂无诸公知：诸公指当朝公卿贵人。句意：怎会没有公卿贵人赏识您呢？
16. 君来甫两月，云雾才一披：甫指才、刚刚；披指散开。句意：您来到此地不过两个月，便如云雾初散，尽显才干。
17. 非敢事偃蹇，禽鹿不可羁：偃蹇此处指故作高傲、不愿仕进；羁指束缚。句意：我并非有意故作高傲，只是如禽鹿一般的本性，难以被官场束缚。
18. 勿诧我泉石，恐为君瑕疵：泉石指山水田园、归隐之地；瑕疵指缺憾、过失。句意：不必惊讶我流连山水泉石，这份志趣恐怕会成为您举荐时的小缺憾。

苍翠的合抱之木，当初不过是毫末新芽。
只愁没能趁早栽种，种下后又何必疑虑？
它的枝条日渐繁茂，全赖雨露日日滋养。
动摇根本本就不该，抓伤树皮又有何益？
狂风屡次欲将它吹折，久经积雪仍能挺立。
从前靖郭君田婴，膝下四十多个儿子。
其中有个未被抚养的孩子，其事至今称奇。
声名从薛地传开，无人再敢觊觎齐国。
如今您已仕途顺遂，
不必在意行囊中的资财。
您的主官是如晋公般的贤明者，度量如千顷湖泽。
普通草药都能一并取用，名贵药材更不会遗漏。
您有相如论蜀檄的才学，也有昌黎从军诗的风骨。
倘若能稍稍展露才学，
怎会没有公卿贵人赏识？
您到此不过两月，便如云雾初散尽显才干。
我并非故作高傲，只是禽鹿本性难被官场束缚。
不必惊讶我流连泉石，这份志趣恐成您举荐的缺憾。

蒲寿宬为宋末元初诗人，曾任泉州提举市舶使，宋亡后隐居不仕。这首诗是送别友人田制干——淮东制置司干办公事，即地方高级幕僚——返回任所之作。田制干曾在蒲寿宬处停留两月，二人多有交游。诗中以树木喻人才，结合战国孟尝君的典故肯定友人潜力，借司马相如、韩愈的典故期许友人仕途顺遂，末尾点明自身归隐志趣，体现了宋末文人在乱世中的心态与送别友人的真挚情感。

1. 意象贯穿，比喻贴切：全诗以“拱把木”的生长过程为核心意象，从毫芒萌芽到枝条繁茂，历经惊飙积雪而挺立，将人才的培育、成长与坚韧品格具象化，自然引出对友人的期许，说理与抒情融为一体。
2. 用典自然，意蕴深厚：多处运用历史典故，靖郭君养士的故事既以“被忽视的人才终成才”的逻辑肯定友人潜力，司马相如、韩愈的典故则称赞友人文武兼备，典故贴合主题，无生硬堆砌之感。
3. 结构严谨，情感递进：前半部分以树木生长喻人才培育，中间借典故肯定友人才干，后半部分结合送别场景表达祝愿，末尾点明自身志趣，情感从说理到抒情再到赠别层层递进，逻辑清晰。
4. 语言质朴，余味悠长：全诗为五言古体，语言平实自然，无雕琢之痕，却于质朴中见真情，既有送别温情，又有对人才成长的深刻思考，末尾“勿诧我泉石”一句，将个人归隐之志与送别之情结合，余韵悠长。