送杨子达入国学

这首诗是宋代诗人吴泳赠别杨子达赴京入国子监读书的诗作，以鸾凤喻才士，既赞扬杨子达的才学志向，又勉励其摒弃浮名、潜心治学，同时融入家人的殷切期许，最后以豁达的态度作别，寄寓了对其功成名就的美好期待。

1. 鸾凤久束咮：鸾凤为贤才的喻体，咮（zhòu）指鸟喙，“束咮”原指鸟收拢喙部不鸣，此处比喻贤才长久收敛才华、待时而动。
2. 贤关时一鸣：贤关本指通往仕途的门径，此处代指国子监（古代最高学府）；“时一鸣”指适时展露才学，呼应“束咮”的蛰伏状态。
3. 子今观上国：子是对对方的尊称，上国指京城；“观”此处指游学、就学，意为你如今前往京城国子监求学。
4. 志岂为浮名：浮名指虚名，此句反问，勉励杨子达求学当以修身治学为要，而非只为科举功名。
5. 母线丝丝直：暗用慈母教诲的典故，丝丝直以织布的丝线喻母亲的教导端正严谨，饱含殷切期许。
6. 爷诗字字情：父亲的赠言或诗作字字都饱含深情，体现家人对杨子达求学的支持与牵挂。
7. 别情非所惜：此句为宽慰之语，意为离别之情本不必过分挂怀，侧重对其前途的期许。
8. 回看锦衣荣：锦衣指古代官员或有功名者的华贵服饰，此处化用“衣锦还乡”典故，意为且看他日你功成名就、荣归故里的荣光。

鸾凤本应振翅高翔，却长久敛藏锋芒；
贤才之门，总待有志者适时一鸣。
今日你远赴京城就学国子监，
志向难道只是为了虚名浮利？
母亲的教诲如丝线般端正严谨，
父亲的赠诗字字都饱含深情。
离别之情本不必挂怀，
且看他日身着锦衣，荣归故里的荣光。

吴泳为南宋嘉定元年（1208）进士，官至刑部尚书，是南宋中后期的文人官僚。杨子达为其友人或晚辈，此次将赴京城入读国子监——南宋最高学府，专为培养朝廷后备人才设立。诗中提及“母线”“爷诗”，可见杨子达出行前带着家人的嘱托，吴泳作此诗赠别，既贴合送别诗的语境，又跳出常规赠别诗的伤感基调，转而勉励学子潜心治学、重道轻名，体现了传统文人对后辈的期许与关怀。

1. 格律与体裁：全诗为标准五言律诗，平仄、对仗均符合近体诗规则，颔联“母线丝丝直，爷诗字字情”词性相对、意境相合，属于工整的宽对，结构严谨规整。
2. 意象与比喻：以“鸾凤束咮”喻贤才蛰伏待时，既赞扬杨子达的才学，又为其入国子监深造铺垫，贴切自然；末句“锦衣荣”化用“衣锦还乡”典故，凝练地表达了对学子功成名就的美好祝愿。
3. 情感层次：全诗情感层层递进：先以“鸾凤”起笔赞才，再以“志岂为浮名”劝学明志，接着融入家人的温情期许，最后以豁达的宽慰作结，既表达送别时的不舍，又不落伤感窠臼，将劝学与赠别融为一体。
4. 语言特色：全诗语言质朴真挚，无刻意雕琢的辞藻，却以平实的语言传递出深厚的情谊，既符合传统赠别诗的雅致，又兼具通俗的感染力，兼顾了文学性与实用性。