宿谯东逆旅夜闻歌白公琵琶行

这首诗是诗人夜宿谯东旅舍时，听闻他人传唱白居易《琵琶行》所作的感怀之作。诗人先追述白居易因流落之悲作《琵琶行》的典故，再转入自身夜闻旧曲的场景，借古事抒今怀，既抒发对白居易身世的共鸣，也寄寓自身仕途坎坷、流落漂泊的悲愁，更有对时光流逝、旧曲尘封、知音难觅的深沉叹惋，整体情感沉郁苍凉，意境孤寒。

1. 元和才子悲流落：元和为唐宪宗年号，此处代指白居易。白居易曾被贬为江州司马，属于流落失意；才子指其文学才华出众。句意为：元和年间的才子白居易，为贬谪流落的身世而满怀悲戚。
2. 一听琵琶谓天乐：谓，以为；天乐，天上的音乐。此处化用《琵琶行》中“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明”的句意，句意为：（白居易）一听琵琶女的演奏，便惊为天上仙乐。
3. 青衫裛泪作长歌：青衫，唐代九品官员的官服，白居易贬江州司马时官阶低微，身着青衫；裛（yì）泪，沾湿泪水；长歌，即指《琵琶行》。句意为：（白居易）青衫沾湿泪水写下这首长篇歌行。
4. 谁取篇章和宫角：和（hè），配唱演奏；宫角，古代五音中的两个，此处代指乐曲。句意为：如今是谁将《琵琶行》的篇章配上乐曲传唱？
5. 谯东夜久行人桸：谯东，地名，今安徽亳州一带；桸，同“稀”，稀少。句意为：谯东客栈夜深，路上行人稀少。
6. 卧闻此歌歌者谁：句意为：躺卧在床上听到这首歌，唱歌的人究竟是谁呢？
7. 歌侣旧时人不见：歌侣，指当年传唱《琵琶行》的知音或同好；旧时人，指往昔的旧识。句意为：当年一起唱这首歌的旧人早已不见踪影。
8. 举头欲听泪双垂：句意为：抬起头想要继续聆听，却忍不住双泪垂落。
9. 画堂青琐春无事：画堂，彩绘华丽的厅堂；青琐，原指汉代宫殿上刻有连环纹、涂以青色的窗格，后代指富贵人家或宫廷的居所。句意为：往昔在画堂青琐的闲适时光里，春日无事。
10. 几听此歌还几醉：几，多次。句意为：多少次聆听这首曲子，便多少次沉醉其中。
11. 东风桃李作黄埃：东风，春风；桃李代指美好的年华、繁华盛景；黄埃，黄土尘埃。句意为：春风吹过的桃李繁华，早已化作尘土尘埃。
12. 宝箧尘昏谱闲字：宝箧（qiè），珍藏贵重物品的箱子，此处指藏乐谱的匣子；尘昏，被灰尘蒙盖而昏暗；谱闲字，乐谱上的字迹因久未使用而模糊闲置。句意为：珍藏乐谱的箱子被灰尘蒙盖，乐谱上的字迹也早已闲置蒙尘。
13. 一声一听一情伤：叠字连用，强化情感。句意为：每一声曲调，每听一次，都让人伤情不已。
14. 未老应知几断肠：断肠，形容极度悲伤。句意为：尚且未到老年，便早已不知经历了多少次肝肠寸断的悲愁。
15. 展转曲终灯烬落：展转，同“辗转”，指翻来覆去难以入眠；灯烬，灯油烧尽后的灯灰。句意为：辗转难眠，直到曲子结束，灯油燃尽灯灭。
16. 荒城寒月夜飞霜：荒城，指谯东旅舍所在的荒凉城郭；寒月，寒冷的月色；飞霜，寒霜纷飞。句意为：荒凉的城郭之下，寒月当空，夜色里寒霜纷飞。

元和年间的才子白居易，贬谪流落满怀悲戚，
一听琵琶惊为天上仙乐，泪湿青衫写下长歌。
如今是谁将这篇章配上乐曲传唱？
谯东客栈夜深，路上行人早已稀绝。
躺卧床上忽闻此曲，唱歌的人究竟是谁？
当年同唱此曲的旧人早已不见，
抬头欲再细听，已是双泪垂落。
往昔在画堂青琐的闲适春日，无事时便常听此曲，
多少次聆听便多少次沉醉其中。
春风吹过的桃李繁华，早已化作尘土尘埃，
珍藏乐谱的箱子蒙尘昏暗，曲谱上的字迹也早已闲置。
每一声曲调，每听一次，都让人伤情不已，
尚且未老，便早已不知经历了多少肝肠寸断的悲愁。
辗转难眠直到曲子终了，灯油燃尽灯灭，
荒寂城郭之下，寒月当空，夜色里寒霜纷飞。

张耒为北宋“苏门四学士”之一，仕途历经坎坷，多次因新旧党争被贬谪，晚年漂泊不定。这首诗是其夜宿谯东旅舍时，听闻他人传唱白居易《琵琶行》有感而作。白居易作《琵琶行》本为抒发自身贬谪流落的失意之悲，张耒此时正处于漂泊失意的境遇，闻此旧曲，自然与白居易的身世产生强烈共鸣，同时联想到自身仕途坎坷、知音难觅的处境，更因时光流逝、旧曲尘封而叹惋，将个人身世之感与对古典名篇的追怀融为一体。学界主流观点认为此诗是借古事抒今怀，寄寓了北宋文人在党争背景下的失意悲愁。

1. 借古抒怀，结构层层递进：全诗先追述白居易作《琵琶行》的典故，奠定悲怆基调；再转入自身夜闻旧曲的场景，引出身世共鸣；继而回忆往昔听歌的闲适，与眼前的荒凉形成强烈对比；最后以景结情，将情感融入荒城寒月的意境中，结构完整，情感层层深化。
2. 化用典故，意蕴深厚：多处化用白居易《琵琶行》的意象，如“青衫裛泪”“琵琶”“长歌”，既紧扣题目中的“闻歌白公琵琶行”，又借白居易的流落之悲，暗合自身的失意处境，使诗歌意蕴更加丰厚。
3. 语言平易，情感真挚：全诗语言浅近自然，无晦涩典故，却以直白的情感抒发与场景描写，传递出沉郁苍凉的氛围。叠字“一声一听一情伤”强化了情感的递进，“展转曲终灯烬落，荒城寒月夜飞霜”以工整的对仗收束全诗，视听结合，以景结情，将孤寒悲怆的情绪烘托至顶点。
4. 今昔对比，意境反差：以“画堂青琐春无事，几听此歌还几醉”的闲适往昔，与“东风桃李作黄埃，宝箧尘昏谱闲字”的荒凉今日形成对比，突出时光流逝、繁华不再的叹惋，强化了诗歌的悲愁基调。