这是一首赠友五言古诗,全诗先叙友人敦复的文学才华与仕途困顿,后写其南游归来后的诗兴勃发,最终抒发与友人以诗唱和的热忱。既同情友人宦途失意的处境,又赞美其超逸才情,尽显知己间的真挚情谊。
赠敦复
天工忌其才,小邑使拘囚。
漫涂以尘埃,讼讯群啾啾。
尚于纷纭中,逸兴时奔流。
不知谁使之,瞥尔为南游。
骅骝解其絷,鹰隼脱于鞴。
山川困搜罗,风月遭嘲咻。
举手聊探之,纵横烂琳璆。
不有同行人,更歌而迭酬。
天应悯子劳,久苦暂使休。
奈何少纵之,一放不可收。
归来见我喜,逸气凌高秋。
我窃不自量,妄将挟甚辀。
心知不可追,子幸为我留。
君方严旗幢,我亦戒戈矛。
将图诘朝见,百败非予羞。
简要说明
逐句注释
- 敦复想为诗,目见无全牛:敦复为诗人赠诗的友人,学界主流观点认为是北宋文人刘跂(字敦复)。目见无全牛:化用《庄子·养生主》“庖丁解牛,目无全牛”,喻指敦复作诗技艺纯熟,已达胸有全局、得心应手之境。
- 天工忌其才,小邑使拘囚:天工:指上天、造化,此处暗指官场规则或世俗阻力。小邑:指地方小县的低级官职。拘囚:拘束、束缚,喻指仕途困顿,不得舒展。
- 漫涂以尘埃,讼讯群啾啾:漫涂:遍布、沾染。尘埃:喻指世俗杂务。讼讯:指处理民间诉讼的公务。群啾啾:形容繁杂喧闹的公务之声。
- 尚于纷纭中,逸兴时奔流:纷纭:指繁杂的俗务。逸兴:超逸的诗兴与才情。奔流:形容诗兴勃发,不可抑制。
- 不知谁使之,瞥尔为南游:瞥尔:忽然、短暂的样子。南游:指敦复前往南方的游历。
- 骅骝解其絷,鹰隼脱于鞴:骅骝:良马,喻指敦复的才华与抱负。絷:拴马的缰绳,代指束缚。鹰隼:猛禽,喻指敦复的锐气。鞴:架鹰的皮套,代指束缚。此句以良马脱缰、猛禽脱套,喻指敦复摆脱官场束缚,重获自由。
- 山川困搜罗,风月遭嘲咻:困搜罗:指尽情观赏、采撷山川景色,写入诗作。嘲咻:原指喧闹、呵斥,此处指风月景物随友人的兴致而动,任其吟咏赏玩,摆脱了俗务的拘束。
- 举手聊探之,纵横烂琳璆:探之:指探取自然景物入诗。纵横:形容诗的气势奔放开阔。琳璆:美玉,喻指诗作辞藻华美、意境璀璨。
- 不有同行人,更歌而迭酬:同行人:指一同出游的友人。更歌迭酬:轮流吟唱、互相唱和。
- 天应悯子劳,久苦暂使休:悯子劳:怜悯你长久的宦途劳苦。暂使休:暂时获得喘息与舒展的机会。
- 奈何少纵之,一放不可收:少纵之:稍微放纵诗兴。此句写敦复诗兴大发,一旦舒展便难以抑制。
- 归来见我喜,逸气凌高秋:逸气:超逸的才情与意气。凌高秋:形容意气高昂,凌驾于清秋晴空之上。
- 我窃不自量,妄将挟甚辀:窃:私下、谦辞。不自量:自不量力。挟甚辀:化用《左传》典故,指驾驭沉重的车辕,喻指自感才力不及,难以追赶敦复的诗才。
- 心知不可追,子幸为我留:子幸为我留:希望友人能留下诗作或多与自己唱和。
- 君方严旗幢,我亦戒戈矛:严旗幢:整顿仪仗,此处喻指准备好以诗为“旗幡”,投入唱和较量。戒戈矛:整治兵器,此处喻指准备好以诗为“戈矛”,与友人展开诗艺交锋。
- 将图诘朝见,百败非予羞:诘朝:次日清晨。图:打算、准备。百败非予羞:即使多次唱和落败也不以为耻,尽显与友人唱和的热忱与坦荡。
现代译文
敦复你本擅为诗,
技艺纯熟如庖丁,目无全牛。
造化偏忌君之才,
只让你屈居小邑,受俗务拘囚。
满身沾染尘埃俗事,
耳边满是讼案喧闹啾啾。
却仍在这纷扰之中,
超逸诗兴时时奔流。
不知是谁安排,
让你忽然作了南游。
如良马挣脱缰绳,
似鹰隼脱离架套。
山川尽入你搜罗的诗囊,
风月也随你恣意吟啸。
抬手便采撷风物入诗,
笔底纵横皆是美玉般的篇章。
若不是有同行的友人,
与你轮流唱和,歌声相酬。
老天也该怜悯你长久劳苦,
让你久困之后暂得休休。
可谁能料到稍一放纵,
诗兴一发便不可收。
你归来见我,满是欢喜,
超逸意气直凌清秋。
我私下自量才力不及,
妄想要追赶你如驾重辕。
明知难以追及,
还望你为我稍作停留。
你我都已整备好诗坛的旗幢戈矛,
准备次日清晨相见,
哪怕百次落败,我也绝不害羞。
创作背景
张耒为北宋“苏门四学士”之一,诗风平易自然。这首诗的赠友敦复,学界主流观点认为是北宋文人刘跂(字敦复),为刘挚之子,亦与苏轼、张耒等有交游。
据诗作内容推测,敦复曾任职地方小县,受宦途俗务束缚,后趁间隙南游舒展,归来后与张耒相聚,诗兴勃发。张耒作此诗赠归,一方面同情友人的仕途困顿,另一方面赞赏其超逸才情与诗兴,同时抒发了与友人以诗唱和的热忱。此诗创作时间大致在北宋元祐至绍圣年间,张耒外放地方任职期间,与友人多有唱和往来。
艺术赏析
- 用典贴切,比喻生动:全诗多处化用典故,如“目无全牛”喻诗才纯熟,“骅骝解絷”“鹰隼脱鞴”喻摆脱束缚,均贴合友人境遇,将抽象的才情与境遇具象化,形象鲜明。
- 结构清晰,情感递进:全诗以“才学-困顿-舒展-唱和-期许”为脉络,先抑后扬,先写友人的宦途失意,再写南游后的诗兴勃发,最后落到与友人的唱和期许,情感从同情到赞赏,再到热忱坦荡,层层递进,真挚动人。
- 语言平易,风格自然:符合张耒一贯的诗风,用词浅近流畅,无生僻典故,却意蕴深厚,既直白地抒发情感,又保留了诗歌的诗意美感。
- 对仗工整,韵律和谐:诗中多处运用对仗,如“骅骝解其絷,鹰隼脱于鞴”“君方严旗幢,我亦戒戈矛”,句式整齐,节奏明快,增强了诗歌的音乐性与表现力。
- 以诗为喻,尽显知己情:将唱和比作“严旗幢”“戒戈矛”,以兵戈喻诗艺,既体现了对诗艺的重视,也尽显与友人之间知己般的坦荡与热忱,结尾“百败非予羞”更是将这份情谊推向高潮。
常见问题
《赠敦复》的作者和朝代是什么?
《赠敦复》的作者是张耒,页面按宋作品展示。
《赠敦复》主要写了什么?
这是一首赠友五言古诗,全诗先叙友人敦复的文学才华与仕途困顿,后写其南游归来后的诗兴勃发,最终抒发与友人以诗唱和的热忱。既同情友人宦途失意的处境,又赞美其超逸才情,尽显知己间的真挚情谊。
《赠敦复》的创作背景是什么?
张耒为北宋“苏门四学士”之一,诗风平易自然。这首诗的赠友敦复,学界主流观点认为是北宋文人刘跂(字敦复),为刘挚之子,亦与苏轼、张耒等有交游。 据诗作内容推测,敦复曾任职地方小县,受宦途俗务束缚,后趁间隙南游舒展,归来后与张耒相聚,诗兴勃发。张耒作此诗赠归,一方面同情友人的仕途困顿,另一方面赞赏其超逸才情与诗兴,同时抒发了与友人以诗唱和的热忱。此诗创作时间大致...
《赠敦复》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 用典贴切,比喻生动 :全诗多处化用典故,如“目无全牛”喻诗才纯熟,“骅骝解絷”“鹰隼脱鞴”喻摆脱束缚,均贴合友人境遇,将抽象的才情与境遇具象化,形象鲜明。 2. 结构清晰,情感递进 :全诗以“才学 困顿 舒展 唱和 期许”为脉络,先抑后扬,先写友人的宦途失意,再写南游后的诗兴勃发,最后落到与友人的唱和期许,情感从同情到赞赏,再到热忱坦荡,层层递进,真挚...