写情二首

这首七言绝句以春日墙外盛放的桃李起兴，借飞絮、游丝等春日意象，刻画主人公花下徘徊的怅惘情态，含蓄抒写了缠绵的相思或怀人之思，风格平易自然，意境轻灵婉转。

1. 墙外谁家桃李开：墙外不知是哪一户人家的桃树、李树正盛开绽放。谁家：疑问代词，意为“哪一家”；桃李：桃树与李树，春日典型花卉，常用来喻指美好景物或佳人容颜。
2. 何由花下一徘徊：为何我要在这花下久久流连不去呢？何由：即“由何”，意为“为何、何故”；徘徊：指流连往复的样子，此处暗寓主人公心事重重、难以释怀的状态。
3. 先教飞絮传愁去：先让漫天飘飞的柳絮将我的愁绪传递出去。教：使、令；飞絮：春日随风飘飞的柳絮，常被用来寄寓愁思、漂泊之感；传愁：将自身的愁思托付飞絮，传递给所思之人。
4. 却遣游丝取蕊来：却又让空中飘荡的蛛丝，将花的花蕊摘取过来。却：表转折，意为“反而、却又”；遣：派遣、使令；游丝：空中飘荡的蛛丝，纤细柔婉，常象征情思的缠绵萦绕；取蕊：此处双关，既指留住春日花事的美好，也暗含希冀能撷取到所思之人的音讯或情意。

墙外谁家桃李正盛放？我为何独在花下徘徊怅惘？
先托飞絮将满腔愁绪捎往远方，
却又教游丝，轻轻衔来花的蕊香。

张耒为北宋“苏门四学士”之一，诗作风格平易流畅，长于抒情。这首《写情二首》属于典型的言情小诗，具体创作年份未详，未留下明确的写作缘起记载。诗歌以春日常见景物为媒介抒写情思，主流解读认为其既可能是借景抒发男女相思之苦，也暗含了诗人自身仕途失意、心绪怅惘的寄托。

1. 意象运用：诗人选取桃李、飞絮、游丝三个极具春日特征的意象，将抽象的情思具象化。桃李盛放的热闹春景，与主人公独处徘徊的孤寂形成鲜明反差；飞絮飘飞如愁绪无着，游丝缠绵似情思萦绕，二者被赋予人的动作，成为传递情思的媒介，让无形的愁思变得灵动可感。
2. 表现手法：开篇以疑问起笔，“墙外谁家桃李开”以无意之问带出主人公的驻足徘徊，暗藏心事；后两句用“先教”“却遣”的拟人手法，将飞絮、游丝人格化，把含蓄的相思之情通过“传愁”“取蕊”的动作展现，避免直白抒情，格调婉转蕴藉。
3. 语言风格：全诗用词浅白平易，无生僻典故，符合张耒一贯的诗风，却能在简单语句中传递细腻复杂的情感，将主人公欲寄愁思又盼得回应的矛盾心境刻画得淋漓尽致。
4. 格律特点：此诗为七言绝句，首句入韵，平仄协调；后两句虽非严格对仗，但“先教”对“却遣”、“飞絮”对“游丝”、“传愁去”对“取蕊来”词性相对，形成灵动的节奏感，读来朗朗上口。