读太白感兴拟作二首

· 张耒

陈王本无赖,少与美人期。
蛾眉作秽血,蛊鬼尚何知。
乃复结绸缪,伫车心伤悲。
幻灭犹欲取,哀哉一痴儿。
千年化异物,双作鸳鸯飞。
终然随大化,飘荡今何之。

简要说明

本诗为张耒拟李白《感兴》组诗之作,借咏陈王与美人的情缘际遇,批判沉溺情爱、执于占有之痴,最终归于对生死幻化、顺应自然大道的感慨,寄寓了老庄式的超脱思想。

逐句注释

  1. 陈王本无赖,少与美人期:陈王一般指陈思王曹植,此处泛指痴情贵胄少年;“无赖”为古意,指少年放诞不羁、不拘礼法;“期”指约会、相约。句意:陈王年少时本是放诞不羁的性情,曾与美人私下约定幽会。
  2. 蛾眉作秽血,蛊鬼尚何知:“蛾眉”代指美人;“秽血”指美人逝去后只剩枯骨污血,代指香消玉殒;“蛊鬼”此处或指痴情者执念所化的鬼魅,或指美人魂灵;“尚何知”意为尚且不知世事变迁、情缘幻灭。句意:美人已逝只剩污血,纵使化为鬼蜮又怎能知晓世事变迁?
  3. 乃复结绸缪,伫车心伤悲:“乃复”意为竟然还、尚且;“结绸缪”化用《诗经·唐风·绸缪》,指缔结缠绵缱绻的情爱;“伫车”指停下车马等候。句意:竟还要再续前缘缔结深情,停驻车驾等候美人,心中满是伤悲。
  4. 幻灭犹欲取,哀哉一痴儿:“幻灭”指情缘与生命的消散破灭;“犹欲取”意为仍想执着占有;“痴儿”指痴愚执迷之人。句意:情缘已然幻灭却仍想强行占有,可悲啊,不过是个痴愚的执迷者。
  5. 千年化异物,双作鸳鸯飞:“化异物”指死后化为异类生灵;“鸳鸯”象征相守不离的情爱。句意:历经千年终于化做异类,双双化作鸳鸯比翼齐飞。
  6. 终然随大化,飘荡今何之:“终然”意为最终;“大化”出自《庄子》,指自然运化、生死循环的规律;“今何之”意为如今漂泊去往何处。句意:终究还是要顺应自然的运化法则,如今又漂泊到了哪里呢?

现代译文

陈王年少本放诞不羁,曾与美人暗订幽期。
美人香消只余污血,纵为鬼蜮又何所知?
竟还妄想再结缠绵,停驻车驾徒自伤悲。
情缘幻灭仍欲强占,可悲不过这痴愚儿!
历经千年化做异物,双双化作鸳鸯比翼。
终究要随自然运化,如今漂泊去往何处?

创作背景

张耒为北宋苏门四学士之一,诗风平易自然,多寄寓对人生与自然的思考。此诗为拟李白《感兴》组诗之作,李白《感兴》多借咏史、咏物抒发人生感慨,张耒此作承袭其借事说理的思路,以男女情爱为载体,阐发对执念与生死的体悟。其创作时间未详,大概率作于其仕途失意、寄寓佛道超脱思想的时期,体现了北宋文人常有的儒释道融合的人生思考。关于“陈王”所指,学界尚有陈后主陈叔宝一说,此取主流的陈思王曹植说。

艺术赏析

  1. 借事说理,意蕴悠长:全诗以陈王与美人的情缘为叙事线索,从年少相约到美人逝去,再到执迷相守、终随大化,将抽象的人生哲理融入具体的情爱故事中,避免了空泛的说教,使哲理寄寓于咏叹之中。
  2. 意象简洁,寄寓深远:以“蛾眉”代指美人,“鸳鸯”象征情爱相守,“大化”化用老庄思想,意象凝练而意蕴丰富,既贴合抒情需要,又承载了对生死、执念的深层思考。
  3. 情感转折自然:全诗情感从追忆的柔情,到悲悼的伤感,再到批判痴执的叹惋,最终归于超脱的怅惘,层层递进,将个人情爱升华为对宇宙人生的普遍感慨。
  4. 质朴浅近的诗风:语言平易晓畅,无过多雕琢,符合张耒“平淡自然”的创作主张,同时兼具五言古诗的自由灵动,节奏舒缓,贴合咏叹说理的抒情基调。
  5. 拟古风格鲜明:承袭李白《感兴》的咏史抒怀、借古喻今的特点,以古事抒今怀,体现了北宋拟古诗作的典型风貌。

常见问题

《读太白感兴拟作二首》的作者和朝代是什么?

《读太白感兴拟作二首》的作者是张耒,页面按宋作品展示。

《读太白感兴拟作二首》主要写了什么?

本诗为张耒拟李白《感兴》组诗之作,借咏陈王与美人的情缘际遇,批判沉溺情爱、执于占有之痴,最终归于对生死幻化、顺应自然大道的感慨,寄寓了老庄式的超脱思想。

《读太白感兴拟作二首》的创作背景是什么?

张耒为北宋苏门四学士之一,诗风平易自然,多寄寓对人生与自然的思考。此诗为拟李白《感兴》组诗之作,李白《感兴》多借咏史、咏物抒发人生感慨,张耒此作承袭其借事说理的思路,以男女情爱为载体,阐发对执念与生死的体悟。其创作时间未详,大概率作于其仕途失意、寄寓佛道超脱思想的时期,体现了北宋文人常有的儒释道融合的人生思考。关于“陈王”所指,学界尚有陈后主陈叔宝一说,此取...

《读太白感兴拟作二首》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 借事说理,意蕴悠长 :全诗以陈王与美人的情缘为叙事线索,从年少相约到美人逝去,再到执迷相守、终随大化,将抽象的人生哲理融入具体的情爱故事中,避免了空泛的说教,使哲理寄寓于咏叹之中。 2. 意象简洁,寄寓深远 :以“蛾眉”代指美人,“鸳鸯”象征情爱相守,“大化”化用老庄思想,意象凝练而意蕴丰富,既贴合抒情需要,又承载了对生死、执念的深层思考。 3. 情感...