满江红・十岁儿童

· 刘辰翁

十岁儿童,看骑竹、花阴满城。
与新第、桐乡孙子,高下齐生。
倚枕不寻柯下梦,举头自爱橘中名。
但有时、米价问如何,公助平。
东西塾,听书声。
长短卷,和诗成。
总神仙清福,前辈家庭。
试问凌烟图相国,何如洛寺写耆英。
甚天公、属意富民侯,银信青。

简要说明

这首词为贺寿之作,以十岁孩童为核心描写对象,先铺陈孩童嬉戏、乡邻和睦的春日盛景,继而叙写家学兴盛、民生安稳的太平气象,最后借典故对比权贵与乡隐,寄寓了对民生富足、天下安宁的美好期许,整体氛围祥和清雅,兼具烟火气与文人意趣。

逐句注释

  1. 十岁儿童,看骑竹、花阴满城
    • 骑竹:即竹马,儿童以竹竿代马的嬉戏游戏,典出《后汉书·郭伋传》,后世常以“骑竹”代指孩童嬉戏。
    • 花阴满城:指城中花开繁茂,树荫遍布,点明时节为春末夏初,烘托出明媚祥和的氛围。
    • 句意:十岁的稚子,正看着邻家孩童骑着竹马嬉游,满城皆是花影覆荫。
  2. 与新第、桐乡孙子,高下齐生
    • 新第:新建的宅邸,此处代指乡邻的新居。
    • 桐乡孙子:桐乡为古地名,汉儒朱邑曾任桐乡吏,后世百姓为其立祠,故以“桐乡”代指故乡、乡邻;孙子即孙辈孩童,此处指乡邻家中的小儿。
    • 高下齐生:指孩童们年龄相仿,一同成长嬉戏。
    • 句意:与乡邻新宅里的孙辈小儿,年岁相当,一同嬉戏成长。
  3. 倚枕不寻柯下梦,举头自爱橘中名
    • 柯下梦:即“烂柯梦”,典出《述异记》,樵夫王质入山观棋,斧柄烂尽后方才归家,世间已过百年,后以此代指世事变迁、隐逸闲适的梦境,此处反用其意,谓不必再追寻隐逸之梦。
    • 橘中名:典出《太平广记》,巴邛人橘园中有二橘硕大,剖开后见二老翁对弈,后以“橘中戏”代指弈棋,亦指隐逸闲适的雅趣,此处指家中自有清雅的文化意趣。
    • 句意:不必倚枕追寻那世事变迁的烂柯旧梦,抬眼只爱这橘中弈棋的清雅意趣。
  4. 但有时、米价问如何,公助平
    • 米价问如何:询问米价高低,代指关切民生粮价。
    • 公助平:指官府平抑粮价,使米价平稳,百姓免受饥寒之苦。
    • 句意:只是偶尔会关切米价如何,幸而官府帮助平抑了粮价,百姓得以安稳度日。
  5. 东西塾,听书声。长短卷,和诗成
    • 东西塾:指住宅两侧的私塾或家中的书房学馆,点明家学兴盛。
    • 听书声:传来朗朗读书声,描绘出孩童诵读诗书的文雅场景。
    • 长短卷:指各类长短篇的典籍卷册,代指家中藏书丰富。
    • 和诗成:指家中常有亲友唱和的诗作,烘托出文雅和睦的家族氛围。
    • 句意:东西两侧的学馆里,传来朗朗书声;典籍卷册齐备,唱和的诗作已然完成。
  6. 总神仙清福,前辈家庭
    • 神仙清福:指如同神仙般安逸闲适的福气。
    • 前辈家庭:指这个家族传承着优良的家风,是有底蕴的世家门第。
    • 句意:这简直是神仙般的清福,是传承优良家风的世家门第。
  7. 试问凌烟图相国,何如洛寺写耆英
    • 凌烟图相国:凌烟阁为唐太宗为纪念开国功臣所建,阁中绘有功臣画像,代指位列高官、名垂青史的权贵。
    • 洛寺写耆英:洛阳的佛寺中绘制耆老英贤的画像,此处代指乡贤耆老的清雅名望,而非追逐权贵的仕途。
    • 句意:试问那画像入凌烟阁的相国,又怎比得上乡中耆老被绘入洛寺的清雅名望?
  8. 甚天公、属意富民侯,银信青
    • 天公:指上天、苍天。
    • 富民侯:富民侯为汉武帝为鼓励农耕所封的爵位,后世以“富民侯”代指能使百姓富足的盛世景象。
    • 银信青:学界尚无定论,此处取谷物成熟时的青白色泽(代指丰收)或财富充裕之意,呼应前文的民生关切。
    • 句意:只愿上天眷顾,让百姓都能过上富足安康的生活,迎来银钱充裕、谷物丰登的太平年岁。

现代译文

十岁的稚子,正看邻家孩童骑竹马嬉游,满城皆是花影覆荫。
与乡邻新宅里的孙辈小儿,年岁相当,一同嬉戏成长。
不必倚枕追寻那世事变迁的烂柯旧梦,抬眼只爱这橘中弈棋的清雅意趣。
偶尔会关切米价如何,幸而官府平抑了粮价,百姓安稳无忧。
东西两侧的学馆,传来朗朗书声;典籍卷册齐备,唱和的诗作已然完成。
这简直是神仙般的清福,是传承优良家风的世家门第。
试问那画像入凌烟阁的相国,又怎比得上乡中耆老被绘入洛寺的清雅名望?
只愿上天眷顾,让百姓都能富足安康,迎来银钱充裕、谷物丰登的太平年岁。

创作背景

刘辰翁为宋末元初爱国词人,亲历宋元易代的战乱,晚年隐居乡野,以诗文寄托心志。该词题为“十岁儿童”,学界主流观点认为是为亲友或乡邻家中的十岁孩童祝寿所作。从内容来看,词作创作于南宋末年相对安定的乡野时期,彼时战乱虽波及全国,但部分地区仍保有平和的生活氛围,词人通过描绘孩童的天真、乡邻的和睦、家学的兴盛,既贴合寿词的贺喜氛围,也寄托了自己对乱世中难得太平的珍视,以及对民生安乐的深切期盼。

艺术赏析

  1. 章法结构严谨:全词以十岁孩童为起点,由孩童嬉戏铺陈至乡邻和睦、家学兴盛,再延伸至民生关切与天下期许,层层递进,由小及大,脉络清晰,既贴合寿词的贺寿主题,又拓展了词作的思想深度。
  2. 用典自然贴切:全词化用多个经典典故,如“骑竹”“烂柯梦”“橘中戏”“凌烟阁”“富民侯”等,既贴合词作的场景与情感,又增添了文学底蕴,避免了用典的晦涩堆砌,使雅俗共赏。
  3. 对比手法鲜明:“凌烟图相国”与“洛寺写耆英”形成鲜明对比,批判了追逐权贵的仕途生活,推崇乡野隐逸的清雅名望,体现了词人不慕权贵、安守田园的价值取向。
  4. 语言风格平易雅致:整体语言浅近流畅,兼具文人词的典雅与民间词的烟火气,既有“听书声”“和诗成”的文雅细节,也有“米价问如何”的民生关切,情感真挚自然,不事雕琢。
  5. 意境反差动人:词作开篇以“花阴满城”的明媚春景开篇,中间铺陈温馨的家庭与乡邻场景,结尾以“富民侯”的太平期许收束,与宋末战乱的时代背景形成强烈反差,更凸显出词人对和平生活的向往与珍视。

常见问题

《满江红・十岁儿童》的作者和朝代是什么?

《满江红・十岁儿童》的作者是刘辰翁,页面按宋作品展示。

《满江红・十岁儿童》主要写了什么?

这首词为贺寿之作,以十岁孩童为核心描写对象,先铺陈孩童嬉戏、乡邻和睦的春日盛景,继而叙写家学兴盛、民生安稳的太平气象,最后借典故对比权贵与乡隐,寄寓了对民生富足、天下安宁的美好期许,整体氛围祥和清雅,兼具烟火气与文人意趣。

《满江红・十岁儿童》的创作背景是什么?

刘辰翁为宋末元初爱国词人,亲历宋元易代的战乱,晚年隐居乡野,以诗文寄托心志。该词题为“十岁儿童”,学界主流观点认为是为亲友或乡邻家中的十岁孩童祝寿所作。从内容来看,词作创作于南宋末年相对安定的乡野时期,彼时战乱虽波及全国,但部分地区仍保有平和的生活氛围,词人通过描绘孩童的天真、乡邻的和睦、家学的兴盛,既贴合寿词的贺喜氛围,也寄托了自己对乱世中难得太平的珍视,...

《满江红・十岁儿童》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 章法结构严谨 :全词以十岁孩童为起点,由孩童嬉戏铺陈至乡邻和睦、家学兴盛,再延伸至民生关切与天下期许,层层递进,由小及大,脉络清晰,既贴合寿词的贺寿主题,又拓展了词作的思想深度。 2. 用典自然贴切 :全词化用多个经典典故,如“骑竹”“烂柯梦”“橘中戏”“凌烟阁”“富民侯”等,既贴合词作的场景与情感,又增添了文学底蕴,避免了用典的晦涩堆砌,使雅俗共赏。...