这是三首七言绝句组成的送别组诗,苏辙为送别同门旧友家安国赴任成都府学教授而作。全诗以重逢旧友的感慨为起点,抒发了历经四十年岁月的沧桑之感,同时借典故点明儒家文教的核心追求,期许成都地方文教如汉唐盛世般复兴,整体情感真挚质朴,兼具送别之谊与儒者的教化情怀。
送家安国赴成都教授三绝
城西社下老刘君,春服舞雩今几人。
白发弟兄惊我在,喜君游宦亦天伦。
〈微之先生门人,惟仆与子瞻兄、复礼与退翁兄皆仕耳。
〉垂白相逢四十年,猖狂情味老俱阑。
论兵顿似前贤语,莫作当年故目看。
石室多年款志平,新书久溷里中生。
遣师今见朝廷意,文律还应似两京。
白发弟兄惊我在,喜君游宦亦天伦。
〈微之先生门人,惟仆与子瞻兄、复礼与退翁兄皆仕耳。
〉垂白相逢四十年,猖狂情味老俱阑。
论兵顿似前贤语,莫作当年故目看。
石室多年款志平,新书久溷里中生。
遣师今见朝廷意,文律还应似两京。
简要说明
创作背景
这首组诗作于北宋元祐年间(1086-1094),苏辙时任翰林学士、吏部尚书,居于汴京。家安国为眉山人,与苏辙、苏轼同出微之先生门下,此次受命赴成都任府学教授。二人相识近四十年,历经宦海沉浮与岁月变迁,此次汴京重逢后送别友人,既有久别重逢的感慨,也有对友人赴任地方文教的期许,同时抒发了时光流逝、少年意气不再的沧桑之感。诗前自注点明同门情谊,是组诗的情感核心。
艺术赏析
- 结构层层递进:三首绝句各有侧重,从故乡重逢的欣喜,到岁月流逝的怅惘,再到对文教复兴的期许,情感脉络清晰,逻辑连贯,完整展现了送别场景下的复杂心绪。
- 用典自然贴切:多处化用经典与历史典故,如“春服舞雩”紧扣儒家教化主题,“石室”呼应成都地方官学,典故与场景高度契合,无生硬堆砌之感,体现了宋诗“以典抒情”的特色。
- 情感质朴真挚:全诗语言浅近平实,无刻意雕琢之语,从“惊我在”的意外重逢,到“老俱阑”的岁月沧桑,再到“文律似两京”的美好期许,情感真实自然,兼具送别诗的温情与儒者的家国情怀。
- 格律严谨合规:三首均为七言绝句,严格遵循唐宋七言绝句的平仄规则,部分句子虽非严对,但整体韵律和谐,符合宋诗“以文为诗”的创作风格,兼顾抒情性与说理意味。
常见问题
《送家安国赴成都教授三绝》的作者和朝代是什么?
《送家安国赴成都教授三绝》的作者是苏辙,页面按宋作品展示。
《送家安国赴成都教授三绝》主要写了什么?
这是三首七言绝句组成的送别组诗,苏辙为送别同门旧友家安国赴任成都府学教授而作。全诗以重逢旧友的感慨为起点,抒发了历经四十年岁月的沧桑之感,同时借典故点明儒家文教的核心追求,期许成都地方文教如汉唐盛世般复兴,整体情感真挚质朴,兼具送别之谊与儒者的教化情怀。
《送家安国赴成都教授三绝》的创作背景是什么?
这首组诗作于北宋元祐年间(1086 1094),苏辙时任翰林学士、吏部尚书,居于汴京。家安国为眉山人,与苏辙、苏轼同出微之先生门下,此次受命赴成都任府学教授。二人相识近四十年,历经宦海沉浮与岁月变迁,此次汴京重逢后送别友人,既有久别重逢的感慨,也有对友人赴任地方文教的期许,同时抒发了时光流逝、少年意气不再的沧桑之感。诗前自注点明同门情谊,是组诗的情感核心。
《送家安国赴成都教授三绝》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 结构层层递进 :三首绝句各有侧重,从故乡重逢的欣喜,到岁月流逝的怅惘,再到对文教复兴的期许,情感脉络清晰,逻辑连贯,完整展现了送别场景下的复杂心绪。 2. 用典自然贴切 :多处化用经典与历史典故,如“春服舞雩”紧扣儒家教化主题,“石室”呼应成都地方官学,典故与场景高度契合,无生硬堆砌之感,体现了宋诗“以典抒情”的特色。 3. 情感质朴真挚 :全诗语言浅...