次韵子瞻病中大雪

这首诗是苏辙次韵苏轼《病中大雪》的唱和之作，以兄弟情谊为核心，既赞叹苏轼病中仍具清绝诗思与雄健笔力，也自谦才拙难和，同时抒发了自身学业荒废、仕途失意的怅惘，以及与苏轼相隔千里的深切思念，借咏雪场景串联起对过往唱和的追忆与当下的牵挂，情感真挚沉郁。

1. 吾兄笔锋雄，诗俊不可和：吾兄指苏轼。笔锋雄：形容苏轼文笔雄健奔放；诗俊：诗作俊朗超逸。不可和：难以依韵唱和，点出次韵作诗的难度。
2. 雪中思清绝，韵恶愈难奈：雪中：指苏轼病中恰逢大雪之时；思清绝：诗思清高超绝。韵恶：自谦诗韵拙劣；难奈：难以应付唱和的要求。
3. 殷勤赋黄竹，自劝饮白堕：殷勤：恳切诚挚；黄竹：指《穆天子传》中周穆王游黄竹丘所作的《黄竹歌》，后泛指咏雪或悲歌之诗，此处代指苏轼咏雪之作。自劝：自斟自饮；白堕：北魏刘白堕所酿的名酒，后泛指美酒。
4. 言随飞花落，意与长风簸：言：指诗句；飞花落：形容诗句如飞雪般自然飘落。意：心意、诗思；长风簸：如长风激荡，形容诗思奔放开阔。
5. 余力远见撩，千里寄?崔嵯：余力：剩余的笔力；远见撩（原句“撩”疑似“遶”的笔误）：指余韵萦绕远播。千里：代指苏轼任职之地与苏辙的距离；崔嵯：高峻貌，此处或指诗思高峻超逸，寄赠千里之外的苏轼。（注：原句“千里寄?崔嵯”疑似存在脱漏或笔误）
6. 嗟予学久废，有类转空磨：嗟予：叹息我；学久废：学业荒废已久。有类：如同；转空磨：转动空无一物的磨盘，比喻徒劳无功。
7. 研磨久无得，安可待充货：研磨：钻研诗文；久无得：长久没有收获。安可：怎能；充货：充数，自谦诗作粗劣不堪。
8. 空记乘峡船，行意被摧剉：乘峡船：指乘船途经三峡，代指过往出行或贬谪经历。行意：出行的意愿；摧剉：挫败、受阻。
9. 溟闬覆洲渚，泠洌光照坐：溟闬（hàn）：大水茫茫的样子，形容大雪漫天；覆洲渚：覆盖水中的沙洲与小渚。泠洌：清冽澄澈，形容雪光；光照坐：雪光映照坐席。
10. 我唱君实酬，驰骋不遑卧：唱酬：互相作诗唱和；驰骋：形容诗思奔放迅捷。不遑卧：无暇安睡，形容二人唱和时兴致高昂。
11. 譬如逐兽卢，岂觉山径坷：逐兽卢：即韩卢，古代著名的善逐兽之犬，此处以良犬喻指苏轼诗思敏捷，落笔迅捷。岂觉：怎会觉得；山径坷：山路崎岖坎坷。
12. 酒肴助喧热，笔砚尽沾涴：喧热：热闹欢快；沾涴：沾污，形容作诗时笔墨沾染案头。
13. 诗词禁推类，令肃安敢破：一说指作诗需恪守格律，不得随意推衍类比、突破诗法限制；令肃：禁令森严。安敢破：怎敢违犯规矩。
14. 亦有同行人，牵挽赴程课：同行人：一同共事的同僚；牵挽：被催促、逼迫；程课：公务、差事。
15. 尔来隔秦魏，渴望等饥饿：尔来：从那时以来；隔秦魏：秦、魏为古代地域名，此处代指二人相隔遥远。渴望：深切思念；等饥饿：如同饥饿般迫切。
16. 徒然遇佳雪，有酒谁与贺：徒然：白白地；佳雪：美好的雪景。谁与贺：与谁一同饮酒庆贺，点明相隔两地的孤寂。

我的兄长笔力雄健，诗作俊朗实在难以和韵。
病中赏雪诗思清高超绝，我诗韵拙劣愈发难以应付。
恳切地写下咏雪之章，自斟自饮那佳酿白堕。
诗句随飞雪纷纷飘落，心意与长风一同激荡。
剩余笔力尚有余韵远绕，千里之外寄上我的高情。
可叹我学业荒废已久，如同转动空空的磨盘。
钻研许久毫无所得，怎能指望诗文充数？
空自记得当年乘舟过峡，出行的心意竟被挫败。
茫茫大雪覆盖洲渚，清冽雪光照亮坐席。
我唱和你必来应答，诗思奔放无暇安卧。
好比逐兽的良犬，哪会觉得山路坎坷？
酒肴助兴愈发热闹，笔砚都被墨痕沾污。
作诗忌讳破格类比，禁令森严怎敢违犯？
身边也有同侪之人，被催促着赶办公务。
如今你我相隔秦魏两地，渴望之情如同饥肠辘辘。
空自遇上这佳美的大雪，有酒却与谁同贺？

此诗为北宋苏辙次韵苏轼《病中大雪》的唱和之作。苏轼与苏辙为北宋文坛双子星，二人一生唱和频繁，情谊深厚。元祐六年（1091），苏轼出知杭州，彼时苏辙在汴京（今河南开封）任职，二人相隔千里。苏轼在杭州期间曾因病作《病中大雪》寄赠苏辙，苏辙依原诗韵脚创作此诗作答。
诗中既暗含对苏轼仕途奔波、身染微恙的牵挂，也借“学久废”“行意被摧剉”抒发了自身仕途失意、学业荒废的怅惘，最后以“有酒谁与贺”收束，点出兄弟相隔两地的孤寂与思念，整体情感沉郁真挚，尽显手足情深。

1. 次韵唱和的严格性：作为次韵诗，全诗严格遵循苏轼原诗的韵脚，既体现了唱和作诗的难度，也彰显了兄弟二人的文学默契，符合宋代文人唱和的典型特征。
2. 情感脉络清晰递进：全诗以兄弟情谊为核心，先赞苏轼诗才雄健，再追忆二人过往唱和的酣畅场景，转而自谦才拙、抒发自身失意，最后落脚于相隔千里的思念，层层递进，情感真挚沉郁。
3. 意象与用典的融合：以“飞雪”“长风”“溟闬洲渚”等雪景意象点题，既烘托了大雪的氛围，也以自然之景烘托人物心境；同时运用“黄竹”“逐兽卢”“白堕”等典故，既丰富了诗歌的文化内涵，也贴合咏雪、咏怀的主题。
4. 对比与反衬手法：以苏轼“笔锋雄”“思清绝”的才思与自身“学久废”“韵恶难奈”的自谦形成对比，既突出了苏轼的文学造诣，也反衬出兄弟间相互扶持的温情；以“酒肴喧热”的过往场景反衬当下“有酒谁与贺”的孤寂，强化了思念之情。
5. 语言风格平易沉郁：全诗语言质朴自然，符合苏辙沉稳内敛的文风，没有苏轼式的豪放恣肆，却以平实的语言传递出深厚的手足情谊与人生感慨，兼具文学性与感染力。