这是三首七言绝句组诗,为苏辙得知升任秘书省校书郎后写给同僚的赠作。三首诗依次抒发了半生奔波终得清职的身世感慨、对治下百姓的感念与暂留理政的心意,以及临行与同僚惜别的落寞情怀,整体风格平实温厚,兼具个人宦海之感与士大夫的为官仁心。
初闻得校书郎示同官三绝
读书犹记少年狂,万卷纵横晒腹囊。
奔走半生头欲白,今年始得校书郎。
百家小邑万重山,惭愧斯民爱长官。
粳稻如云梨枣熟,暂留聊复为加餐。
病后浊醪都少味,老来欢意苦无多。
临行寂寞空相对,不作新诗奈客何。
奔走半生头欲白,今年始得校书郎。
百家小邑万重山,惭愧斯民爱长官。
粳稻如云梨枣熟,暂留聊复为加餐。
病后浊醪都少味,老来欢意苦无多。
临行寂寞空相对,不作新诗奈客何。
简要说明
创作背景
此诗作于宋哲宗元祐元年(1086),时年四十九岁的苏辙经司马光举荐,被召入京师秘书省任校书郎。此前他因反对王安石变法,长期辗转地方任职,历经宦海波折,鬓发渐白。此次入京任清要之职,既是仕途转机,也勾起半生奔波的感慨,遂作此三绝赠别共事的地方同僚。
艺术赏析
- 组诗结构完整,脉络清晰:三首诗分别聚焦“得官之慨”“治民之思”“临别之情”,从个人身世延伸到地方治理,再到同僚情谊,情感逻辑连贯递进,整体浑然一体。
- 用典自然含蓄:第一首化用《世说新语》典故,以少年狂放反衬半生迟暮,不着痕迹地抒发身世之叹;第二首化用《后汉书》典故,委婉表达勤勉为政的期许,浅近易懂无堆砌之感。
- 风格平实澹泊,意蕴深沉:整体语言浅近无华,契合苏辙“汪洋澹泊”的诗文风格。如“粳稻如云梨枣熟”以白描勾勒地方丰饶景象,暗含对治绩的肯定与对百姓的眷恋;第三首以日常病酒、情致衰减的细节,道出年老体衰的落寞,将临别之情融入日常状态,平淡中见真情。
- 兼具宋诗特质:组诗以日常见闻与个人心绪入诗,体现了宋诗“以文为诗”、重意理表达的特点,同时未脱离抒情本质,兼具文学性与士大夫的精神内涵。
常见问题
《初闻得校书郎示同官三绝》的作者和朝代是什么?
《初闻得校书郎示同官三绝》的作者是苏辙,页面按宋作品展示。
《初闻得校书郎示同官三绝》主要写了什么?
这是三首七言绝句组诗,为苏辙得知升任秘书省校书郎后写给同僚的赠作。三首诗依次抒发了半生奔波终得清职的身世感慨、对治下百姓的感念与暂留理政的心意,以及临行与同僚惜别的落寞情怀,整体风格平实温厚,兼具个人宦海之感与士大夫的为官仁心。
《初闻得校书郎示同官三绝》的创作背景是什么?
此诗作于宋哲宗元祐元年(1086),时年四十九岁的苏辙经司马光举荐,被召入京师秘书省任校书郎。此前他因反对王安石变法,长期辗转地方任职,历经宦海波折,鬓发渐白。此次入京任清要之职,既是仕途转机,也勾起半生奔波的感慨,遂作此三绝赠别共事的地方同僚。
《初闻得校书郎示同官三绝》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 组诗结构完整,脉络清晰 :三首诗分别聚焦“得官之慨”“治民之思”“临别之情”,从个人身世延伸到地方治理,再到同僚情谊,情感逻辑连贯递进,整体浑然一体。 2. 用典自然含蓄 :第一首化用《世说新语》典故,以少年狂放反衬半生迟暮,不着痕迹地抒发身世之叹;第二首化用《后汉书》典故,委婉表达勤勉为政的期许,浅近易懂无堆砌之感。 3. 风格平实澹泊,意蕴深沉 :...