去年冬辙以起居郎入侍迩英讲不逾时迁中书舍

这首诗是苏辙纪实抒怀之作，以迩英阁侍讲经历为核心，前半描摹冬日讲经的肃穆场景，后半追念早年应制科试时瞻见宋仁宗的往事，结合今昔君臣际遇，抒发对先帝的追怀与家国感慨，兼具纪实性与抒情深度。

1. 迩英肃肃晓霜清，玉宇时闻槁叶零：
   迩英：即迩英阁，宋代皇家讲论经史的核心场所，位于禁中。肃肃：肃穆寂静的样子。玉宇：代指宫廷天宇，亦泛指殿宇。槁叶零：枯败的落叶随风飘零。
2. 风过都城吹广内，万人笑语落中庭：
   广内：指宫廷之内。中庭：殿宇前的开阔庭院。此句写清风掠过都城，将讲经时的祥和笑语传遍殿庭，烘托出庄重又明快的氛围。
3. 铜鉼洒遍不胜寒，雨点匀圆冻未干：
   铜鉼（bǐng）：铜制盛器，此处代指散落的霜雪、露水珠。不胜寒：不堪冬日的清寒。雨点匀圆：形容霜粒或雪珠圆润均匀。冻未干：指霜雪尚未消融。
4. 回首曈昽朝日上，槐龙对舞覆衣冠：
   曈昽（tóng lóng）：日出渐明、天色微亮的样子。槐龙：作者自注所提迩英阁前双槐，枝干虬曲如龙蛇，故有此称。对舞：双槐相对摇曳，状如起舞。覆衣冠：槐影笼罩在讲官的衣冠之上。
   自注：迩英前有双槐甚高，而柯叶拂地，状若龙蛇，讲官进对其下。
5. 早岁西厢跪直言，起迎天步晚临轩：
   早岁：指苏辙庆历年间应贤良方正制科考试之时。西厢：崇政殿西廊，为当年制科考试的试场，紧邻迩英阁。天步：代指皇帝的车驾步履。临轩：皇帝亲临殿前平台。此句回忆当年应制科试时，宋仁宗傍晚从延和殿步行至崇政殿，经过试场的往事。
   自注：辙昔举制策，坐于崇政西廊，盖迩英之北也。是日晚，仁皇自延和步入崇政，过所试幄前。瞻望天表，最为亲近。
6. 何知老侍曾孙圣，欲泣龙髯吐复吞：
   曾孙圣：此处指宋哲宗，哲宗为宋仁宗的曾孙（仁宗→英宗→神宗→哲宗）。龙髯：典出《史记·封禅书》，黄帝乘龙升天，群臣攀附龙髯致髯断坠落，后以“龙髯”代指帝王驾崩，此处借指宋仁宗驾崩，抒发追念先帝而隐忍难言的隐痛。
7. 讲罢渊然似不胜，诗书默已契天心：
   渊然：深沉静默的样子。契天心：契合帝王心意，此处指讲经时与哲宗的思想达成共鸣。
8. 高宗问答终垂世，未信诸儒测浅深：
   高宗：此处化用商高宗武丁与傅说君臣遇合的典故，亦暗指宋仁宗在位时君臣论治的言论流传后世。末句谓后世儒生未必能完全体察当时君臣论治的深层意涵。

迩英阁中肃穆寂静，晨霜铺地分外清澄，
殿宇上空时时传来枯败落叶的飘零之声。
清风掠过都城吹进宫廷之内，
万千笑语随着风落满殿庭。
铜器洒遍的霜露让人不胜清寒，
圆润均匀的雪粒霜珠尚未消融。
回首望去朝日初升渐明，
双槐如龙相对摇曳，槐影笼罩着满朝衣冠。

早年曾在西厢跪地直言应策，
傍晚时分恭迎圣驾亲临殿前。
谁料到老来竟侍奉曾孙圣主，
欲追念先帝却欲泣吞声不敢言。

讲经完毕沉默不语似有不胜，
默诵诗书早已暗合帝王天心。
仁宗君臣问答的言论终传后世，
不信寻常儒生能测其深浅底蕴。

此诗作于元祐元年（1086）冬，苏辙时任起居郎，入侍迩英阁为宋哲宗讲论经史，不久即迁任中书舍人。诗中既纪实了迩英阁冬日讲经的场景，又追念了庆历年间应制科考试时的往事：当年苏辙应试时，仁宗曾亲临试场，此为苏辙一生难忘的君臣际遇。此次再侍经筵，面对哲宗，既感念当下君臣遇合的机缘，又追怀仁宗朝的治世气象，抒发了今昔之感与对先帝的深切追思。

1. 章法结构：今昔交织，层次分明：全诗以“迩英讲经”为核心线索，前半铺写当下侍讲的冬日场景，由景入情；后半转忆早年见仁宗的往事，再回到当前侍讲哲宗的感慨，今昔对照之下，将个人际遇与家国情怀融为一体，情感层层递进。
2. 用典自然，意蕴深厚：两处自注补充了创作细节，“龙髯”典故贴切表达了追怀先帝而隐忍难言的情绪，“高宗问答”化用君臣遇合的典故，暗指仁宗朝的治世与自身的君臣际遇，典故与诗意浑然一体，无生硬堆砌之弊。
3. 景物烘托，情景相融：开篇以“晓霜”“槁叶”点明冬日侍讲的清寒肃穆，结尾以“曈昽朝日”“槐龙对舞”营造出庄重又充满生机的氛围，既贴合场景，又暗喻君臣遇合的明朗前景，景、情、事相互交融。
4. 语言平实醇厚，兼具雅俗：全诗以纪实为底色，语言平易流畅，同时融入典雅典故与规整辞藻，既符合纪事诗的写实要求，又不失宋诗的理趣与抒情性，体现了苏辙散文兼诗的平实醇厚风格。