挽松麓李佥判

这首诗是王义山为挽悼松麓李佥判而作。诗中高度赞扬了李佥判在词场的卓越才华，将其比作古代著名文人贺知章、李白、苏轼、黄庭坚，强调他文章备受众人争诵。同时也惋惜他科举未能及第，最后提及上天让他的儿子有良好的立身和名声。

• “手拈老笔眇词场，余子如何敢颉颃”：
  • 字词：“老笔”，老练娴熟的文笔；“眇”，小看、轻视；“颉颃”，本指鸟上下飞，引申为不相上下、抗衡。
  • 句意：李佥判手持笔杆，在词场中十分出众，其他人怎么敢与他相抗衡。
• “疑是前身真贺白，不然今世又苏黄”：
  • 字词：“贺白”，指贺知章和李白；“苏黄”，指苏轼和黄庭坚。
  • 句意：怀疑他的前身就是贺知章和李白，不然就是今世的苏轼和黄庭坚。
• “片文落处人争诵，一第欠于天取偿”：
  • 字词：“片文”，指他的文章；“一第”，指科举中第。
  • 句意：他的文章一写出来人们就争着诵读，可惜科举未能及第，上天应该给予补偿。
• “造物却教二郎做，立身既好又名扬”：
  • 字词：“造物”，指上天、命运；“二郎”，这里指李佥判的儿子。
  • 句意：上天却让他的儿子能够立身良好且名声远扬。

李佥判手持着老练的笔，在词场中傲视群雄，
其他那些人怎敢与他一争高下。
怀疑他前身就是贺知章和李白，
不然就是今世又一个苏轼和黄庭坚。
他的文章一写出来，人们就争着诵读，
可惜科举未能及第，上天应给予补偿。
上天却让他的儿子有良好的立身且名声远扬。

具体创作时间不详，但从诗题可知是王义山为挽悼松麓李佥判而作。在当时的社会背景下，科举和文学才华是衡量一个人能力的重要标准，李佥判虽文学才华出众，却科举未第，诗人通过此诗表达对他的赞美和惋惜之情。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用“贺白”“苏黄”的典故，将李佥判与古代著名文人相类比，生动形象地突出了他卓越的文学才华，增强了诗歌的文化底蕴。
  • 对比：将李佥判在文学上的辉煌（文章受人争诵）与科举上的失意（一第欠天取偿）进行对比，更突出了他命运的遗憾。
• 语言特色：语言直白，情感真挚，以朴实的文字表达对逝者的赞美和惋惜。如“手拈老笔眇词场”“片文落处人争诵”等语句，简洁直接地展现了李佥判的才华。
• 情感表达：整首诗情感丰富，既有对李佥判文学才华的高度赞扬，又有对他科举未第的惋惜，最后提及他儿子立身扬名，也带有一种对命运的感慨和对逝者的一种慰藉之情。