用韵谢湖州总管李才甫附周汉东寄声

这首诗是方回用韵答谢湖州总管李才甫并提及周汉东寄声之事。诗中赞美了李才甫这位“文章太守”，描绘了湖州山水之美，推测李才甫在清风明月中与文人雅士交往，还提到生徒对其到访的欢喜以及当地教育建设之事，表达了对方的赞赏与感谢之情。

• “文章太守与谁游，山水江南第一州”：
  • 字词：“文章太守”，指李才甫，兼具文采与官职；“江南第一州”，突出湖州山水景色在江南地区的出众地位。
  • 句意：像您这样有文采的太守会和谁一同交游呢，湖州可是江南山水最美的地方。
• “试向清风明月内，得非与可子瞻不”：
  • 字词：“与可”指文与可，北宋画家；“子瞻”指苏轼，北宋文学家。这里用二人代指文人雅士。“得非……不”，表推测，难道不是……吗。
  • 句意：试着想象您在清风明月的环境里，难道不是和文与可、苏轼这样的文人在一起吗。
• “生徒时喜高轩过，英俊多蒙□□□”：
  • 字词：“高轩”，指显贵者所乘的车，这里指李才甫到访。“英俊”，指有才学的人。此处缺三字难以准确注释。
  • 句意：生徒们时常因为您的到访而欢喜，有才学的人大多承蒙您的……（缺三字难以完整表意）
• “冷掾能言修学事，殿堂新葺更书楼”：
  • 字词：“冷掾”，指地位不高的属官；“葺”，修缮。
  • 句意：地位不高的属官都能谈论修建学校的事情，可见当地重视教育，殿堂刚刚修缮一新，还新建了书楼。

像您这样有文采的太守会和谁同游呀，
湖州可是江南山水最美的地方。
想象您在清风明月的时光里，
难道不是和文与可、苏轼那样的文人相伴吗。
生徒们常常因您的到来而满心欢喜，
有才学的人大多都承蒙您的……（缺三字难以完整表意）
就连小属官都能谈论修建学校的事儿，
殿堂刚刚修缮好，还新盖了书楼。

方回生活于宋末元初，这首诗是他用韵答谢湖州总管李才甫。具体创作时间虽难以精确确定，但从诗中可知，当时李才甫在湖州任职，他可能与当地文人有较多交往，且重视教育建设，周汉东或许在两人之间传递了信息，方回便作此诗表达感谢与对李才甫的赞美。

• 表现手法：
  • 引用典故：诗中提及“与可子瞻”，以北宋著名文人来类比李才甫的交游和才情，增添了诗歌的文化内涵，侧面烘托出李才甫的高雅志趣和文学素养。
  • 以景衬人：首联描绘湖州“山水江南第一州”的美景，为李才甫这位“文章太守”营造了优美的背景，以美景衬托出人物的不凡。
• 语言特色：语言较为平实自然，通俗易懂，但又不失典雅。用简洁的语言表达出对李才甫的赞美和感激之情，如“生徒时喜高轩过”直白地写出了生徒对李才甫的欢迎。
• 意境营造：通过对湖州山水、清风明月等自然景象的想象以及对当地教育建设的描述，营造出一种宁静、高雅且充满文化气息的意境，展现出李才甫治理下湖州的良好风貌和人文氛围，同时也表达了诗人对这种环境和人物的赞赏。