题赵循老立斋

这首诗以房屋构建为喻，阐述为人立身处世的道理。诗人先以厦屋需栋梁支撑庇佑来比喻人要确立根本，接着以孔子立志求学为典范，鼓励人们坚定自身操守，打好基础，通过积累知识来实现自身价值，表达了对为人处世应坚守根本、立志高远的期许。

• “是身犹厦屋，下栋乃上宇”：
  • 字词：“厦屋”，大屋；“栋”，房屋的脊檩；“宇”，屋檐。
  • 句意：人的身体就如同高大的房屋，下面要有栋梁，上面才会有屋檐。
• “一旦贺燕雀，千关庇风雨”：
  • 字词：“贺燕雀”，燕雀来筑巢寓意吉祥，有庆贺之意；“千关”，表示众多的防护。
  • 句意：一旦房屋建成，如同燕雀来贺喜，它能够为人们遮风挡雨。
• “轮奂易翚飞，难致础上柱”：
  • 字词：“轮奂”，形容房屋高大华丽；“翚飞”，形容宫室的高峻壮丽；“础”，柱子底下的石礅。
  • 句意：让房屋外观华丽、高大壮丽容易做到，但要得到稳固支撑房屋的柱子却很难。
• “桓楹一以植，次第万厥户”：
  • 字词：“桓楹”，大柱子；“次第”，依次。
  • 句意：一旦大柱子树立起来，就可以依次建造众多的门户。
• “尼父早志学，更加岁十五”：
  • 字词：“尼父”，对孔子的尊称；“志学”，指孔子十五岁开始立志于学问。
  • 句意：孔子早早地就立志学习，从十五岁开始就专注于此。
• “生知幼至壮，始以此自许”：
  • 字词：“生知”，生来就有知识；“自许”，自我期许。
  • 句意：孔子从幼年到壮年，凭借自己的天赋和努力，才开始有这样的自我期许。
• “父师宿培壅，忍作籧篨俯”：
  • 字词：“宿”，长久；“培壅”，培养；“籧篨”，不能俯身的残疾人，这里比喻没有骨气的人。
  • 句意：有父亲和老师长久的培养，怎么忍心做一个没有骨气的人呢。
• “贞固躯峙干，幸不夷左股”：
  • 字词：“贞固”，坚贞不移；“峙干”，像山一样挺立；“夷”，伤害。
  • 句意：要坚贞不移，让自己的身躯像挺立的树干，庆幸自己没有受到伤害。
• “立斯以行斯，万里在接武”：
  • 字词：“立”，立身；“行”，行事；“接武”，脚步前后相接，比喻继续前进。
  • 句意：确立了立身的根本，以此来行事，那么万里的征程也能一步步实现。
• “务本果焉赖，肠书饱撑拄”：
  • 字词：“务本”，致力于根本；“肠书”，腹中的学问。
  • 句意：致力于根本果然要依靠腹中饱读的诗书来支撑。

人的身体就像高大的房屋，
下面有栋梁上面才有屋檐。
一旦房屋建成燕雀来贺喜，
它能为我们遮挡风雨万千。
让房屋华丽高大容易做到，
但找稳固的柱子却难上难。
大柱子一旦树立起来后，
就能依次建造众多的门户。
孔子早早立下求学的志向，
从十五岁起就专注于学问。
他从幼年到壮年天赋卓绝，
才开始有如此的自我期许。
有父亲老师长久的培养啊，
怎忍心做个没骨气的懦夫。
要坚贞不移像挺立的树干，
庆幸自己没受到任何伤害。
确立根本并以此来行事啊，
万里征程也能一步步实现。
致力于根本要靠诗书支撑，
腹中饱读才能有立身之本。

方回生活在宋末元初，当时社会动荡，文化思潮也较为复杂。这首诗可能是他写给赵循老的，通过诗歌来表达自己对于为人处世、立志求学的观点，以儒家思想为核心，鼓励赵循老要像孔子一样，确立自身的根本，坚守操守，不断学习，在动荡的社会中保持自己的品格和追求。

• 表现手法：
  • 比喻：整首诗以厦屋构建比喻人的立身行事，将房屋的栋梁、柱子比作人的根本和操守，形象生动地阐述了为人处世要确立根本的道理，使抽象的道理变得具体可感。
  • 用典：引用孔子“志学”的典故，以孔子为典范，增强了诗歌的说服力和文化底蕴，激励人们要像孔子一样立志求学，坚守自我。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准，如“轮奂”“翚飞”等词，展现出诗人深厚的文学功底。同时，诗歌的表达较为直接，没有过多的修饰，却能清晰地传达出诗人的观点和情感。
• 结构层次：诗歌结构严谨，先以厦屋为喻引出立身的根本，接着以孔子为例说明立志求学的重要性，最后强调要依靠学问来支撑根本，层次分明，逻辑清晰，逐步深入地阐述了主题。