赠方童子

这首诗是方回赠给方童子的劝勉之作。诗中对方童子的才学和潜力给予高度赞赏，将其与历史上的儿童进行对比，强调其出众之处。同时，诗人结合自身经历，劝诫方童子要及时努力学习，不断进取，还为其解释名字的寓意并给予殷切期望，最后鼓励他追寻紫阳之学。

• “我年五十九，门弧子垂左”：
  • 字词：“门弧”，古代风俗，生男孩则在门左挂弓，这里表示孩子出生；“垂左”，大概指孩子尚小。
  • 句意：我五十九岁的时候，你才刚出生不久。
• “我今年七十，见子双髻鬌”：
  • 字词：“髻鬌”，小孩发髻。
  • 句意：我如今七十岁了，看到你梳着双发髻，已长大一些。
• “腹仅椰子大，贮书一何伙”：
  • 字词：“椰子大”，形容肚子小；“贮书”，指肚子里装的学问；“伙”，多。
  • 句意：你小小年纪，肚子不大，却装了这么多的学问。
• “疾读建瓴水，响应炙车輠”：
  • 字词：“建瓴水”，把水瓶里的水从高层顶上倾倒，比喻读书流畅快速；“炙车輠”，车輠受热，比喻反应敏捷。
  • 句意：你读书像从高处倒水一样流畅快速，回答问题像车輠受热一样反应敏捷。
• “光怪蟠肺肠，不啻珠万颗”：
  • 字词：“光怪”，奇异的光彩和现象，这里指才华；“蟠”，盘绕；“不啻”，不止。
  • 句意：你腹中才华盘绕，不止像万颗珍珠那样珍贵。
• “小松三尺许，千丈气磊砢”：
  • 字词：“许”，左右；“磊砢”，形容气概豪迈。
  • 句意：你现在像三尺左右的小松树，但已有千丈之松的豪迈气概。
• “近笑韩氏子，瑟僩了细琐”：
  • 字词：“韩氏子”，指韩愈的儿子韩符；“瑟僩”，庄重恭敬的样子；“了细琐”，只懂一些琐碎的事。
  • 句意：近处来看，可笑韩愈的儿子韩符，虽然庄重恭敬却只懂得一些琐碎之事。
• “远笑陶翁儿，但解觅梨果”：
  • 字词：“陶翁儿”，指陶渊明的儿子；“解”，懂得。
  • 句意：往远了说，可笑陶渊明的儿子，只知道找梨和果子吃。
• “我年如子时，记诵亦云颇”：
  • 字词：“颇”，多。
  • 句意：我像你这么大的时候，记忆背诵的东西也很多。
• “举苕乃遗帚，一懒万事堕”：
  • 字词：“举苕遗帚”，拿起苕却忘了扫帚，比喻做事有始无终；“堕”，荒废。
  • 句意：但我做事有始无终，一懒惰就把万事荒废了。
• “愿子于心田，及时勇耕播”：
  • 字词：“心田”，内心，指思想；“耕播”，耕耘播种，比喻学习。
  • 句意：希望你在内心及时勇敢地耕耘播种知识。
• “秋成敛精凿，糠秕勤筛簸”：
  • 字词：“秋成”，秋天收获；“精凿”，精细加工粮食；“糠秕”，谷皮和瘪谷，比喻无用的知识；“筛簸”，筛选。
  • 句意：到收获的时候要精细加工知识，勤奋地筛选出无用的部分。
• “子之名曰燧，此语本宰我”：
  • 字词：“燧”，指钻木取火的工具；“宰我”，孔子弟子，曾与孔子讨论“钻燧改火”。
  • 句意：你的名字叫燧，这个说法源自宰我和孔子的讨论。
• “拾旧新是图，学问甚改火”：
  • 字词：“拾旧新是图”，整理旧知识并追求新知识；“改火”，古代钻木取火，四季换用不同木材，称改火，比喻学问要不断更新。
  • 句意：要整理旧知识并追求新知识，做学问就像改火一样要不断更新。
• “字之曰又新，进业幸勿惰”：
  • 字词：“字”，取表字；“进业”，增进学业。
  • 句意：给你取表字叫又新，希望你增进学业不要懒惰。
• “譬如万里途，幸已糇粮裹”：
  • 字词：“糇粮”，干粮。
  • 句意：就像万里的旅途，幸好你已经准备好了干粮。
• “一旦辍于行，骏马同鳖跛”：
  • 字词：“辍”，停止；“蹉跎”，虚度光阴。
  • 句意：一旦停止前行，骏马也会像虚度光阴一样毫无作为。
• “近世文字繁，动辄百箧锁”：
  • 字词：“箧”，箱子。
  • 句意：近代文字繁多，动不动就装满上百个箱子。
• “谁能发蠹鱼，丹铅拂埃堁”：
  • 字词：“发蠹鱼”，打开被蠹虫蛀蚀的书籍；“丹铅”，校勘书籍用的朱砂和铅粉；“埃堁”，灰尘。
  • 句意：谁能打开那些被蠹虫蛀蚀的书籍，用丹铅拂去上面的灰尘进行校勘呢。
• “手之而口之，五夜孤灯坐”：
  • 字词：“手之口之”，指边读边写；“五夜”，五更天。
  • 句意：要边读边写，在五更天孤灯下苦读。
• “林下时思之，解衣盘薄裸”：
  • 字词：“林下”，指退隐之地；“盘薄裸”，指不拘形迹地放纵。
  • 句意：即使在退隐之时也要时常思考学问，不要放纵自己。
• “六经四书外，一一与探揣”：
  • 字词：“六经”，《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》；“四书”，《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“探揣”，探究。
  • 句意：除了六经四书之外，也要一一进行探究。
• “鹏鲸大胾嘬，余子或螟蠃”：
  • 字词：“鹏鲸”，比喻大才；“胾嘬”，大块吃肉；“螟蠃”，比喻微小之人。
  • 句意：要像大鹏和鲸鱼一样大口吃肉，而不要像微小之人那样没有大的追求。
• “又新有如此，名世岂不可”：
  • 字词：“名世”，闻名于世。
  • 句意：又新你如果能做到这样，闻名于世又有什么不可以呢。
• “江之水汤汤，念子驾归舸”：
  • 字词：“汤汤”，水势浩大的样子；“归舸”，回家的船。
  • 句意：江水浩浩荡荡，想到你要驾着船回家。
• “溯源寻紫阳，子其正帆柁”：
  • 字词：“溯源”，逆流而上寻找源头；“紫阳”，指朱熹，朱熹别号紫阳；“帆柁”，船帆和船舵。
  • 句意：逆流而上寻找紫阳之学，你要端正船帆和船舵。

我五十九岁时，你才刚刚出生不久。
如今我七十岁了，看到你梳着双发髻已长大一些。
你小小肚子，却装了那么多的学问。
读书像从高处倒水般流畅，回答问题反应敏捷。
你腹中才华奇异，不止像万颗珍珠般珍贵。
你像三尺左右的小松树，却有千丈之松的豪迈气概。
近处笑韩愈的儿子，庄重却只懂琐碎之事。
远了笑陶渊明的儿子，只知道找梨果吃。
我像你这么大时，记忆背诵的也很多。
但我做事有始无终，一懒就荒废了万事。
希望你在内心及时勇敢地耕耘知识。
收获时精细加工，勤奋筛去无用的知识。
你的名字叫燧，说法源自宰我。
要整理旧知追求新知，学问要不断更新。
给你取字又新，希望你增进学业别懒惰。
就像万里旅途，你已备好干粮。
一旦停止前行，骏马也会虚度光阴。
近代文字繁多，装满百个箱子。
谁能打开旧书，用丹铅校勘拂去灰尘。
要边读边写，五更天在孤灯下苦读。
即使退隐也要思考学问，不要放纵自己。
除了六经四书，也要一一探究。
要像大鹏鲸鱼大口吃肉，别像微小之人没追求。
又新你若能如此，闻名于世又有何不可。
江水浩浩荡荡，想到你驾船回家。
逆流寻找紫阳之学，你要端正船帆和船舵。

方回生活于宋末元初，这首诗是他赠给方童子的。具体创作时间难以确定，但从诗中可以看出，方回看到方童子年少有才，便结合自身经历与感悟，对方童子进行劝勉和教导，希望他能珍惜才华，努力学习，追求学问。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中将方童子与韩愈之子、陶渊明之子进行对比，突出方童子的才华和潜力，更增强了对他的赞赏之情。同时，诗人以自己年少时勤奋但后来懒惰荒废的经历与对方童子的期望形成对比，起到劝诫作用。
  • 比喻形象：运用多个比喻，如“疾读建瓴水，响应炙车輠”将读书的流畅和反应的敏捷形象地表现出来；“小松三尺许，千丈气磊砢”把方童子比作小松树，展现其未来的发展潜力；“鹏鲸大胾嘬，余子或螟蠃”用鹏鲸和螟蠃对比，激励方童子要有大的追求。
• 语言特色：语言质朴平实，用通俗易懂的语言表达深刻的道理。如“举苕乃遗帚，一懒万事堕”等语句，直白地传达出做事不能有始无终、要勤奋的观点，让方童子容易理解。
• 结构清晰：先对方童子的才华进行夸赞，接着以自身经历为鉴进行劝诫，然后解释名字寓意并给予期望，最后鼓励他追寻学问。层次分明，逻辑连贯，围绕劝勉方童子努力学习这一主旨展开。