这首五言古诗为明代诗人王问与友人同登南京燕子矶所作,既记录了登览山水的闲适之景,也通过对留都防务的观察抒发了对时局的隐忧,最后以自愧无功作结,体现了士大夫的家国情怀与自省意识。
与诸从游登燕子矶
朝云结轻阴,微雨洒缨冠。
历石乃澄霁,始惬昭旷观。
隔浦净风烟,上流明百峦。
回眺都城壮,皇图正全安。
列堠靡一警,军?静江干。
将军肆高会,虎士有余间。
智者见日中,君子防未患。
吾无东山略,能不怀素餐。
简要说明
逐句注释
- 西曹日休暇,出郭偕所欢:西曹,明代对刑部的别称;日休暇,每日有休假之时。出郭,出城;所欢,指志同道合的友人。
- 朝云结轻阴,微雨洒缨冠:朝云,清晨的云气;结轻阴,凝成淡淡的阴天。缨冠,官员的冠帽及系带,代指官服仪容,此处指同行友人的衣冠。
- 历石乃澄霁,始惬昭旷观:历石,经过山石(指攀登燕子矶的山路);澄霁,雨过天晴。惬,满足、畅快;昭旷观,开阔明朗的景致。
- 隔浦净风烟,上流明百峦:隔浦,隔着江水岸边;净风烟,风烟清净无杂质。上流,长江上游方向;明百峦,众多山峦清晰明朗。
- 回眺都城壮,皇图正全安:回眺,回头眺望;都城,指明留都南京。皇图,国家的版图与国运;全安,安定稳固。
- 列堠靡一警,军?静江干:列堠,古代瞭望敌情的土堡;靡,无、没有;警,警报。原句“军?”疑为异体字,从文义推测当指军队、防务;江干,江边江岸。
- 将军肆高会,虎士有余间:肆,举行、举办;高会,盛大的宴饮聚会。虎士,勇武的士兵;余间,闲暇无事,指防务松弛无战事。
- 智者见日中,君子防未患:日中,语出《周易·丰》“日中则昃”,指事物发展到极盛、隐患渐显之时;此处谓智者能预见潜在危机。防未患,防范尚未发生的祸患。
- 吾无东山略,能不怀素餐:东山略,指济世安邦的谋略,典出东晋谢安隐居东山、后出山辅政的典故。素餐,语出《诗经》“彼君子兮,不素餐兮”,指无功受禄、空食俸禄。
现代译文
刑部衙署每日得休暇,我出城邀约知己同游。
清晨云气凝成淡阴,微雨轻洒在众人的冠帽之上。
攀过山石后雨霁天晴,终于得享这开阔明朗的景致。
隔岸江上风烟清净,上游的群山在晴日下分外分明。
回头眺望留都南京,雄伟壮阔,国运正安稳如常。
沿途的瞭望土堡全无警报,江面防务静谧安宁。
将军们正举办盛大宴饮,勇武的士卒也有了闲暇时光。
智者能预见事物的隐患,君子更要防范未然的祸患。
我没有谢安那样的济世谋略,怎能不心怀空食俸禄的愧疚?
创作背景
王问为明代嘉靖十七年进士,官至南京刑部佥都御史,后辞官归隐于太湖畔。这首诗是他在南京任职期间,与友人同登燕子矶(南京城北长江之滨,为长江三大名矶之一)所作。当时南京为明朝留都,诗中既记录了登览山水的闲适之趣,也通过对江面防务平静的观察,生出对时局的隐忧,最终以自愧无功作结,体现出士大夫的家国情怀。
艺术赏析
- 结构脉络清晰:全诗以出游起笔,先叙登览缘由与途中遇雨的情景,继写雨霁后江景与远眺都城的观感,再由防务平静生发对时局的思考,最后以自抒怀抱收束,层层递进,情景交融。
- 用典自然贴切:“东山略”化用谢安典故,既贴合士大夫济世的理想,也反衬出诗人自身的自谦与忧思;“素餐”语出《诗经》,强化了无功受禄的愧疚感,典故运用不显生硬。
- 写景与抒情结合:前半段写景细腻,“朝云结轻阴,微雨洒缨冠”写出春日登山的清幽氛围,“隔浦净风烟,上流明百峦”则以清淡笔墨勾勒出江景开阔明朗的意境,后半段由景及情,将山水之乐与家国之忧自然融合,既有登览的畅快,也有对时局的审慎思考。
- 语言平实沉郁:全诗语言质朴自然,无刻意雕琢之痕,情感真挚沉厚,既体现了明代中期文人诗的平实风格,也流露了诗人作为官员的责任感与自省意识。
常见问题
《与诸从游登燕子矶》的作者和朝代是什么?
《与诸从游登燕子矶》的作者是王问,页面按明作品展示。
《与诸从游登燕子矶》主要写了什么?
这首五言古诗为明代诗人王问与友人同登南京燕子矶所作,既记录了登览山水的闲适之景,也通过对留都防务的观察抒发了对时局的隐忧,最后以自愧无功作结,体现了士大夫的家国情怀与自省意识。
《与诸从游登燕子矶》的创作背景是什么?
王问为明代嘉靖十七年进士,官至南京刑部佥都御史,后辞官归隐于太湖畔。这首诗是他在南京任职期间,与友人同登燕子矶(南京城北长江之滨,为长江三大名矶之一)所作。当时南京为明朝留都,诗中既记录了登览山水的闲适之趣,也通过对江面防务平静的观察,生出对时局的隐忧,最终以自愧无功作结,体现出士大夫的家国情怀。
《与诸从游登燕子矶》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 结构脉络清晰 :全诗以出游起笔,先叙登览缘由与途中遇雨的情景,继写雨霁后江景与远眺都城的观感,再由防务平静生发对时局的思考,最后以自抒怀抱收束,层层递进,情景交融。 2. 用典自然贴切 :“东山略”化用谢安典故,既贴合士大夫济世的理想,也反衬出诗人自身的自谦与忧思;“素餐”语出《诗经》,强化了无功受禄的愧疚感,典故运用不显生硬。 3. 写景与抒情结合...