赴慧日寺途中寄缪同知(二首)

· 雪庐新公

舟楫南来处处过,海隅东去奈愁何。
蓼花带雨红连渚,黍穗迎秋翠委波。
半日帆樯行柳末,一天风月宿芦科。
道逢遗老询时事,惟说州侯惠爱多。
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简要说明

这首七言律诗是诗人乘船赴慧日寺途中所作,寄赠友人缪同知。全诗先铺写南行东去的水乡旅途之景,以秋日蓼花、黍穗、帆樯风月等意象烘托羁旅愁思,末段偶遇乡中遗老,借其口赞誉地方官的惠政,将个人旅途心绪与民生评价自然结合,兼具写景、抒情与寄赠的多重意涵。

逐句注释

  1. 舟楫南来处处过:舟楫,代指船只;南来,此处指诗人乘船南行;处处过,沿途经过无数地方。
  2. 海隅东去奈愁何:海隅,沿海边远之地,点明旅途所处的水乡近海环境;东去,往东方行进;奈愁何,即“奈愁如何”,抒发面对羁旅愁绪的无可奈何之感。
  3. 蓼花带雨红连渚:蓼花,水边常见的草本花卉,秋日多开红白色小花,是典型的水乡意象;带雨,伴着雨水;红连渚,红色的蓼花连绵连接着水中小洲;渚,水中小块陆地。
  4. 黍穗迎秋翠委波:黍穗,黍子的穗状花序,黍为古代重要农作物;迎秋,顺应秋日时节;翠委波,翠绿的黍穗低垂摇曳,仿佛委身于水波之间;翠,形容黍穗的青绿色;委,低垂、委顿。
  5. 半日帆樯行柳末:帆樯,船上的桅杆,代指船只;行柳末,船只行进至沿岸柳林的远端,形容旅途行进舒缓;半日,极言旅途耗时之久。
  6. 一天风月宿芦科:一天风月,满天的清风明月,点明夜晚的旅途情境;宿,投宿、停泊;注:“芦科”疑为传抄异文,应为“芦窠”,指芦苇丛生的水滨窠穴,此处代指芦苇丛。
  7. 道逢遗老询时事:道逢,路上偶遇;遗老,指经历世事变迁的乡中故老;询时事,询问当下的时局与地方政事。
  8. 惟说州侯惠爱多:惟说,只说;州侯,此处借指地方州级长官,结合寄赠对象缪同知,实为赞誉缪同知的治绩;惠爱多,指施予百姓的仁爱恩惠丰厚,凸显地方官的德政。

现代译文

乘舟南行,沿途处处皆经行,
东向海滨进发,满怀愁绪又能如何消解?
带雨的蓼花红遍了水中沙洲,
秋日黍穗翠绿,低垂摇曳在清波。
半日里船帆缓行,掠过沿岸柳林的尽头,
满天清风明月,夜宿在芦苇丛边的客船。
路上偶遇乡中故老,向我问询当下时事,
他们只说州侯的仁爱恩惠实在繁多。

创作背景

雪庐新公为明代僧人,生平资料留存较少。这首诗为行旅途中寄赠缪同知的作品:缪同知为明代州府佐官,协助知州处理政务。诗人乘船赴慧日寺,沿近海水乡南行东去,一路见闻秋日水乡景致,途中偶遇乡中遗老,听闻百姓交口称赞地方官的惠民之政,遂作此诗寄赠缪同知,既抒发了羁旅途中的淡淡愁思,也借遗老之口含蓄赞誉缪同知的治绩,暗含对地方治理的肯定。

艺术赏析

  1. 格律与对仗:全诗为标准七言律诗,严格遵循近体诗平仄、押韵规则(韵脚为“过、何、波、科、多”,属平水韵下平五歌部)。颔联“蓼花带雨红连渚,黍穗迎秋翠委波”与颈联“半日帆樯行柳末,一天风月宿芦科”均为工整对仗,意象鲜明,句式整齐,体现出明诗对近体诗格律的熟练运用。
  2. 意象营造与氛围烘托:全诗选取水乡秋日典型意象——蓼花、黍穗、帆樯、风月、芦窠,铺展出一幅清冷静谧的行旅画卷,以“带雨”“翠委波”等细节强化了秋日水乡的湿润柔婉氛围,同时暗合诗人羁旅途中的淡淡愁绪,情景交融。
  3. 抒情方式与寄赠意涵:开篇直抒“奈愁何”,点出羁旅愁思;末段以“道逢遗老”的场景,采用侧面烘托的手法,借乡人之口赞誉地方德政,既避免了直接称颂的生硬,又将个人旅途心绪与民生评价自然结合,切合寄赠缪同知的创作目的,情感真挚自然。
  4. 语言风格:全诗语言质朴平实,无刻意雕琢之辞,却能以简淡之笔勾勒出鲜明的画面感,体现出明代僧人诗清疏自然的风格特点,兼具文学性与纪实性。

常见问题

《赴慧日寺途中寄缪同知(二首)》的作者和朝代是什么?

《赴慧日寺途中寄缪同知(二首)》的作者是雪庐新公,页面按明作品展示。

《赴慧日寺途中寄缪同知(二首)》主要写了什么?

这首七言律诗是诗人乘船赴慧日寺途中所作,寄赠友人缪同知。全诗先铺写南行东去的水乡旅途之景,以秋日蓼花、黍穗、帆樯风月等意象烘托羁旅愁思,末段偶遇乡中遗老,借其口赞誉地方官的惠政,将个人旅途心绪与民生评价自然结合,兼具写景、抒情与寄赠的多重意涵。

《赴慧日寺途中寄缪同知(二首)》的创作背景是什么?

雪庐新公为明代僧人,生平资料留存较少。这首诗为行旅途中寄赠缪同知的作品:缪同知为明代州府佐官,协助知州处理政务。诗人乘船赴慧日寺,沿近海水乡南行东去,一路见闻秋日水乡景致,途中偶遇乡中遗老,听闻百姓交口称赞地方官的惠民之政,遂作此诗寄赠缪同知,既抒发了羁旅途中的淡淡愁思,也借遗老之口含蓄赞誉缪同知的治绩,暗含对地方治理的肯定。

《赴慧日寺途中寄缪同知(二首)》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律与对仗 :全诗为标准七言律诗,严格遵循近体诗平仄、押韵规则(韵脚为“过、何、波、科、多”,属平水韵下平五歌部)。颔联“蓼花带雨红连渚,黍穗迎秋翠委波”与颈联“半日帆樯行柳末,一天风月宿芦科”均为工整对仗,意象鲜明,句式整齐,体现出明诗对近体诗格律的熟练运用。 2. 意象营造与氛围烘托 :全诗选取水乡秋日典型意象——蓼花、黍穗、帆樯、风月、芦窠,铺展...