出城赠韩子

这是一首真挚质朴的赠别诗，以清晨送友至城隅的场景为依托，借临水清幽景致抒发离别惆怅，直言唯有友人方能让自己开怀，满含对友情的珍视与对友人的牵挂，情感直白动人。

1. 晨车去遥遥，将子城之隅：晨车指友人清晨出行的车马，去遥遥形容车马渐行渐远的模样。将为送、伴送之意，子是对友人的尊称，城之隅即城外城角之处。此句写诗人送友人至城隅，眼见车马远去。
2. 城隅何所有，有荷复有蒲：何所有即“有何所有”，用以询问眼前景致。荷指荷花、荷叶，蒲为菖蒲，是水边常见的清雅草本植物，二者点明城隅临水的环境特色。
3. 念当与子别，思心立踟蹰：念指想到、转念，当意为将要。思心即不舍思念的心意，立踟蹰形容伫立原地徘徊不定，刻画了诗人不忍离去、心神恍惚的状态。
4. 它人岂无友，非子谁为娱：它人指旁人、他人，岂无友意为“难道没有知己朋友”。非子即“除了您之外”，谁为娱意为“谁能与我一同欢乐消遣”，此句直抒胸臆，点明友人在诗人心中的不可替代性。
5. 折荷勿涉水，涉水濡子车：折荷指折取荷花以作赠别之物，是古典诗词中常见的赠别习俗。勿涉水为叮嘱友人不要蹚水过河，濡指浸湿、沾湿，子车即友人的车马，以生活化的叮嘱传递细致关怀。
6. 安得琼瑶华，采掇为子需：安得意为“如何能得到”，琼瑶华出自《诗经·卫风·木瓜》“投我以木桃，报之以琼瑶”，此处比喻珍贵的赠别礼物。采掇指采摘、选取，为子需意为“赠予您以慰藉离别”，“需”此处指赠别所需的心意或礼物。

清晨的车马已经渐行渐远，
我送您一直到城外的城角边。
城角边能有什么景致？
满是亭亭荷花与丛丛菖蒲。
想到从此就要与您分别，
我伫立原地，心神彷徨踟蹰。
旁人难道没有知己好友？
除了您之外，还有谁能与我同欢共娱？
折下一枝荷花相赠，千万不要蹚水赶路啊，
蹚水会沾湿您的车驾。
怎么才能得到那琼瑶美玉，
采摘来赠予您，聊表我的牵挂？

何景明为明代前七子核心成员，主张诗文复古，提倡直抒胸臆的真情实感，反对台阁体的空泛浮华。此诗为其送别韩姓友人（韩子，具体生平学界暂无定论）所作，创作时间约在诗人为官期间，彼时与友人交游深厚。诗人于清晨送友至城隅，触临水之景而生情，将送别时的不舍与对友情的珍视化为质朴诗句，体现了明代文人重情重义的交往风貌。

1. 体裁与语言：全诗为五言古诗，不受近体诗平仄、对仗的严格束缚，句式自由灵动，语言质朴自然，全无刻意雕琢痕迹，契合前七子“重真情”的创作主张。
2. 意象运用：开篇以“荷”“蒲”点明城隅临水的实景，二者皆为清雅高洁的植物，既烘托了送别场景的清幽氛围，也暗喻二人友情的纯粹。“折荷”沿用《涉江采芙蓉》中折花赠别的传统意象，赋予赠别以古典诗意；“琼瑶华”化用《诗经》典故，将抽象的友情珍重具象化为珍贵礼物，提升了赠别的仪式感。
3. 情感表达：全诗以直抒胸臆为主，“非子谁为娱”直接点明友人的不可替代性，“思心立踟蹰”以动作细节刻画送别时的不舍，“折荷勿涉水”的生活化叮嘱则将关怀落到实处，情感从场景铺陈到直抒胸臆，再到叮嘱与赠愿，层层递进，自然真挚。
4. 结构章法：全诗以送别场景为线索，从送友至城隅、眼前景致，到离别思绪、直抒友情，再到叮嘱与赠别心愿，层次清晰流转自然，将送别时的复杂情绪融入日常场景，不显刻意。