发齐安偶成

· 瞿汝稷

匣我龙唇琴,勿复奏流徵。
要眇谐宿襟,不入郢人耳。
念此中徘徊,抑按从下里。
<口聊>嘈聚樵牧,众惬心自鄙。
回轸谢群听,拂弦返吾始。
河鱼云际鹤,旷世尚知己。
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简要说明

这首诗是诗人离别齐安时借琴抒怀之作,以古琴为核心意象,叙写高雅琴曲难合俗耳的矛盾,最终回归本心、寄情自然,表达了知音难觅的怅惘与坚守自我的孤高志趣。

逐句注释

  1. 匣我龙唇琴,勿复奏流徵。
    匣:名词活用为动词,将……装入琴匣。龙唇琴:古代名琴,以琴身龙唇部件代指精良古琴,此处泛指高雅乐器。流徵(zhǐ):五音之一,此处代指高亢清越的高雅琴曲。

  2. 要眇谐宿襟,不入郢人耳。
    要眇(yāo miǎo):形容琴声精微美妙、意境幽远,也指志趣高洁。谐宿襟:契合我平素的心怀志趣。郢人耳:化用《宋玉对楚王问》典故,代指凡俗平庸的听众,言高雅乐曲难被俗人理解。

  3. 念此中徘徊,抑按从下里。
    抑按:弹琴时按弦的指法动作。下里:即《下里巴人》,泛指通俗浅陋的民间乐曲。

  4. <口聊>嘈聚樵牧,众惬心自鄙。
    <口聊>嘈:疑为“啁嘈”,形容俗曲嘈杂喧闹的样子。聚樵牧:聚集的樵夫、牧童,代指普通世俗听众。众惬:众人感到满意。心自鄙:自己内心却深感鄙薄、不屑。

  5. 回轸谢群听,拂弦返吾始。
    回轸(zhěn):转动琴轸(古琴调弦的部件),此处指停止演奏。谢群听:辞别满座听众。拂弦:拨动琴弦整理琴具。返吾始:回归我最初的本心与志趣,不再迎合世俗。

  6. 河鱼云际鹤,旷世尚知己。
    河鱼:指江海逍遥之鱼,象征自在超脱的物象。云际鹤:云中高飞的仙鹤,象征高洁脱俗的意象。旷世:隔世、跨越久远的时光。尚知己:尚且存在知己,此处指即使相隔久远,也能在自然万物中寻得精神共鸣的知己。

现代译文

将我的良琴收进琴匣,
再也不弹那清越的流徵。
那精微动人的琴声,本契合我平生襟怀,
却难入凡俗听众的耳中。
想到这里我心中辗转徘徊,
只好按弦弹起那《下里巴人》的俗曲。
嘈杂的乐声引得樵夫牧童围聚,
众人皆觉快意,我内心却满是鄙薄。
转动琴轸辞别满座听众,
拂过琴弦,重回我最初的本心。
河中游鱼、云间仙鹤,
哪怕隔世,也终有知己相逢。

创作背景

瞿汝稷为明代中后期学者、诗人,精通禅理,官至太仆少卿,后因仕途不顺辞官归隐,与李贽、汤显祖等文人交游。此诗为诗人离开齐安(今湖北黄冈)时所作,结合其生平推测,当时他正处于与世俗审美、官场观念格格不入的心境中,借琴曲的雅俗之别,抒发知音难觅的孤寂,同时表达了不愿迎合世俗、回归本真自我的人生选择。

艺术赏析

  1. 托物言志,意象贯通:全诗以古琴为核心线索,从收琴、徘徊、弹俗曲到辞客归本,层层铺展,将个人精神困境与坚守具象化为琴曲的雅俗之辨,借琴抒怀自然流畅。
  2. 巧用典故,反衬孤高:化用《宋玉对楚王问》中“下里巴人”与“阳春白雪”的典故,以“郢人耳”代指俗众,以“要眇”之曲反衬高雅志趣难合世俗,强化了知音难觅的怅惘,凸显诗人孤高品格。
  3. 对比鲜明,情感递进:以“流徵”与“下里”的雅俗对比、“众惬”与“心自鄙”的态度对比,层层递进展现内心矛盾,最终落脚于“返吾始”的释然,情感脉络清晰饱满。
  4. 意境超脱,寄情自然:末句以“河鱼云际鹤”为喻,将知音范畴从人类扩展至自然万物,赋予诗歌超脱世俗的禅意,既呼应诗人精通禅理的身份,也为知音难觅的怅惘提供了精神慰藉,拓宽了意境格局。
  5. 语言质朴,格调沉郁:全诗语言平易自然,无刻意雕琢之辞,却以真挚情感打动人心,整体格调沉郁中带着释然,契合五言古诗自由舒展的文体特征,完美适配复杂心境的抒发。

常见问题

《发齐安偶成》的作者和朝代是什么?

《发齐安偶成》的作者是瞿汝稷,页面按明作品展示。

《发齐安偶成》主要写了什么?

这首诗是诗人离别齐安时借琴抒怀之作,以古琴为核心意象,叙写高雅琴曲难合俗耳的矛盾,最终回归本心、寄情自然,表达了知音难觅的怅惘与坚守自我的孤高志趣。

《发齐安偶成》的创作背景是什么?

瞿汝稷为明代中后期学者、诗人,精通禅理,官至太仆少卿,后因仕途不顺辞官归隐,与李贽、汤显祖等文人交游。此诗为诗人离开齐安(今湖北黄冈)时所作,结合其生平推测,当时他正处于与世俗审美、官场观念格格不入的心境中,借琴曲的雅俗之别,抒发知音难觅的孤寂,同时表达了不愿迎合世俗、回归本真自我的人生选择。

《发齐安偶成》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 托物言志,意象贯通 :全诗以古琴为核心线索,从收琴、徘徊、弹俗曲到辞客归本,层层铺展,将个人精神困境与坚守具象化为琴曲的雅俗之辨,借琴抒怀自然流畅。 2. 巧用典故,反衬孤高 :化用《宋玉对楚王问》中“下里巴人”与“阳春白雪”的典故,以“郢人耳”代指俗众,以“要眇”之曲反衬高雅志趣难合世俗,强化了知音难觅的怅惘,凸显诗人孤高品格。 3. 对比鲜明,情感...