勉学诗(八首)

· 方孝孺

驱车入东雒,策马上西京。
所遇何表表,莫非公与卿。
旌旄出广路,百步辟人行。
前驱与后拥,不绝如雷轰。
人生处困厄,孰不思宠荣。
此途良足乐,此任苦不轻。
丈夫誓许国,身作万里程。
永怀鼎足戒,毋使公膋倾。
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简要说明

这首诗为方孝孺《勉学诗》组诗之一,以公卿出行的煊赫场景起笔,先描摹仕途通衢的荣宠景象,继而由困厄思荣的人之常情,转向对仕途责任的审视,最终抒发丈夫许国的壮志,并以鼎足、公膋为戒,勉励学者摒弃对一时宠荣的贪恋,坚守操守、担当家国重任。

逐句注释

驱车入东雒,策马上西京。
东雒:即洛阳,东汉以洛阳为东京,后世常以“东雒”“西京”对举代指都城与仕途通衢;:鞭打;西京:长安,西汉旧都。此句写乘车赴京求仕的行途。

所遇何表表,莫非公与卿。
表表:卓异出众貌,此处代指显贵的达官贵人;公、卿:古代中央最高级官职,后世泛指朝中权贵。此句写沿途所见尽是朝中显贵。

旌旄出广路,百步辟人行。
旌旄:古代官员出行时的仪仗旗帜;广路:宽阔大道;辟人行:即清道,指官员出行时令行人避让。此句写权贵出行时仪仗威严、清道禁行的排场。

前驱与后拥,不绝如雷轰。
前驱:前导的仪仗卫队;后拥:身后簇拥的随从;不绝如雷轰:形容车马喧闹之声接连不断,如同雷鸣。此句铺写随从簇拥、声势浩大的出行场面。

人生处困厄,孰不思宠荣。
困厄:穷困窘迫的境遇;宠荣:恩宠荣耀,指高官厚禄。此句写人在困顿之时,难免向往仕途荣宠的人之常情。

此途良足乐,此任苦不轻。
此途:指仕途升迁之路;良足乐:诚然足以令人欣喜;此任:指公卿所担负的家国职责。此句点明仕途虽有荣乐,却也肩负不轻的责任。

丈夫誓许国,身作万里程。
丈夫:指有志气、有担当的男子;许国:以身报效国家;万里程:指远赴边疆建功立业的征途,亦代指长远的报国志向。此句直抒胸臆,抒发以身许国的壮志。

永怀鼎足戒,毋使公膋倾。
鼎足戒:“鼎足”指古代烹煮礼器鼎的三足,后世以“鼎足三公”代指身居高位的重臣,此处指身居要职的戒惕之心;公膋:语出《左传》,原指祭祀用的油脂,此处代指君主恩宠与仕途禄位;:倾覆、败坏。此句告诫世人需时刻牢记高位之戒,不可因失德而败坏禄位与操守。

现代译文

驱车直赴东京路,扬鞭催马向西京。
沿途所见皆显贵,尽是公卿与达卿。
仪仗旌旗开大道,清街百步禁人行。
前呼后拥仪仗盛,车马喧阗如雷鸣。
人生困顿失意时,谁不向往宠与荣?
仕途诚然多乐趣,肩担重任却不轻。
男儿立誓报国恩,身赴万里建功程。
常记鼎足高位戒,莫使恩宠禄位倾,一朝有失毁平生。

创作背景

方孝孺为明初理学名臣、文学家,建文帝即位后任侍讲学士,深受信任,参与朝政。《勉学诗》组诗共八首,是其勉励后学、阐释治学与修身之道的作品。这首诗创作于建文年间,当时明初文治复兴,士大夫阶层普遍怀有治国平天下的抱负,但也存在官僚阶层沉溺于排场荣宠的现象。方孝孺以儒家士大夫的担当为旨归,通过描摹权贵出行的场景,反思仕途荣宠与家国责任的关系,抒发以身许国的志向,同时告诫学子不应贪恋一时宠荣,而应坚守操守、担当重任。

艺术赏析

  1. 对比手法的运用:诗歌先铺陈公卿出行的煊赫排场,呼应“人生处困厄,孰不思宠荣”的人之常情,继而转折到“此任苦不轻”“丈夫誓许国”,将物质排场与家国责任形成鲜明对比,突出士人应有的担当与精神追求,层层递进地深化主题。
  2. 用典精准含蓄:“鼎足戒”化用“鼎足三公”的典故,贴切地指代身居高位的责任;“公膋倾”典出《左传》,以鼎中油脂倾倒比喻禄位倾覆,含蓄地表达了对士人操守的要求,符合儒家修身的语境,不显生硬。
  3. 格律与语言特色:全诗为五言古诗,虽未严格遵循近体诗的平仄对仗规则,但句式整饬,韵脚统一(庚青韵部),读来朗朗上口。语言质朴刚健,不尚藻饰,以平实的笔触描摹场景、抒发志向,契合“勉学”的严肃教化主题。
  4. 意境递进营造:前半部分以实景铺陈出仕途荣宠的煊赫场景,后半部分转入议论抒情,从外在的排场转向内在的精神追求,最终落脚于“誓许国”的崇高志向,格调昂扬,兼具叙事性与抒情性。

常见问题

《勉学诗(八首)》的作者和朝代是什么?

《勉学诗(八首)》的作者是方孝孺,页面按明作品展示。

《勉学诗(八首)》主要写了什么?

这首诗为方孝孺《勉学诗》组诗之一,以公卿出行的煊赫场景起笔,先描摹仕途通衢的荣宠景象,继而由困厄思荣的人之常情,转向对仕途责任的审视,最终抒发丈夫许国的壮志,并以鼎足、公膋为戒,勉励学者摒弃对一时宠荣的贪恋,坚守操守、担当家国重任。

《勉学诗(八首)》的创作背景是什么?

方孝孺为明初理学名臣、文学家,建文帝即位后任侍讲学士,深受信任,参与朝政。《勉学诗》组诗共八首,是其勉励后学、阐释治学与修身之道的作品。这首诗创作于建文年间,当时明初文治复兴,士大夫阶层普遍怀有治国平天下的抱负,但也存在官僚阶层沉溺于排场荣宠的现象。方孝孺以儒家士大夫的担当为旨归,通过描摹权贵出行的场景,反思仕途荣宠与家国责任的关系,抒发以身许国的志向,同时...

《勉学诗(八首)》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 对比手法的运用 :诗歌先铺陈公卿出行的煊赫排场,呼应“人生处困厄,孰不思宠荣”的人之常情,继而转折到“此任苦不轻”“丈夫誓许国”,将物质排场与家国责任形成鲜明对比,突出士人应有的担当与精神追求,层层递进地深化主题。 2. 用典精准含蓄 :“鼎足戒”化用“鼎足三公”的典故,贴切地指代身居高位的责任;“公膋倾”典出《左传》,以鼎中油脂倾倒比喻禄位倾覆,含蓄...