送曹新民归东州

这是一首明代送别诗，诗人为友人曹新民返乡东州而作。全诗既抒发了送别之际的怅惘不舍，又结合友人十年游幕讲学的经历，既感慨其仕途未展，又赞誉其学养传续，兼具送别抒怀与慰勉友人的双重意涵，情感沉挚内敛。

1. 十年西浙曳长裾：十年，指曹新民在西浙（今浙江一带）游宦、讲学的时长；曳长裾，语出《战国策·齐策》“见齐王而曳长裾于王之前”，原指仕宦者身着官服奔走于权贵之门，此处代指友人在西浙的游幕、仕宦经历。
2. 千里东归指旧庐：东归，指返回故乡东州；旧庐，故乡的旧宅，点明友人返乡的归宿。
3. 原上鹡鸰终有托：鹡鸰，即脊令，《诗经·小雅·常棣》有“脊令在原，兄弟急难”之句，后以鹡鸰代指兄弟情谊；终有托，指友人返乡后兄弟、家人得以安顿团聚。
4. 旅中嬴博近何如：嬴博，春秋时期齐国邑名（今山东莱芜一带），《礼记·檀弓下》载延陵季子葬长子于此，后泛指羁旅漂泊之地；近何如，意为“近况如何”，诗人借此关切友人旅途中的境况。
5. 朝廷未拟申公使：未拟，尚未拟定、没有打算；申公使，指朝廷任命出使的官员，此处意为朝廷尚未授予友人正式的官职或出使使命。
6. 弟子犹传伏胜书：伏胜，即伏生，西汉初年经学家，年过九十仍能传授《尚书》，后世以其代指饱学宿儒；此句以伏胜喻指曹新民，称赞其虽未获朝廷任用，但弟子仍在传习他的学术学问。
7. 江草江花总无限：江草江花，点明送别之地在江边，以江南春日风物烘托送别氛围；总无限，意为满目皆是、生机盎然。
8. 为君今日重嗟吁：为君，为了你（曹新民）；重嗟吁，再次发出叹息，抒发送别之际的不舍与感慨。

你在西浙一带奔走游宦已有十载，如今要跋涉千里回归故乡旧宅。
原野上的鹡鸰终得有所依托，你旅途中经行嬴博，近况可还安好？
朝廷尚未拟定任命你为朝廷使臣，你的弟子们仍在传习你的学术。
江边的芳草春花满目皆是，今日为你送别，我不禁再度叹息怅惘。

袁凯为明初洪武年间诗人，曾任监察御史，晚年辞官归隐。曹新民是其友人，曾在西浙一带游幕、讲学十余年，此次准备返回故乡东州（今山东东部一带）。诗作当创作于洪武年间，彼时明初朝廷法度初定，文人仕途多有波折，诗人借送别之机，既抒发了离别之愁，也对友人未获朝廷重用却仍能传学授业的境遇表达了理解与慰勉。

1. 格律严谨，章法井然：全诗为标准七言律诗，平仄合律，颔联、颈联虽为宽对，但符合七律创作的灵动性。首联点题叙事，交代友人十年游宦、今日东归的事由；颔联抒怀关切，以鹡鸰起兴寄寓兄弟情谊；颈联转写友人境遇与学养，兼顾仕途感慨与学术赞誉；尾联以景结情，收束全诗的怅惘情绪，结构完整清晰。
2. 用典贴切，意蕴深厚：多处化用经典典故，以《诗经》“鹡鸰在原”寄寓兄弟团圆的期许，以伏生传经的典故赞誉友人才学，既贴合友人的人生经历，又避免了直白抒情的浅露，使诗意更为含蓄深沉。
3. 情景交融，情感克制：尾联以“江草江花”的春日盛景反衬送别时的怅惘，以“重嗟吁”收束全诗，将离别之愁、对友人境遇的感慨融为一体，情感克制而真挚，无刻意煽情之弊。
4. 兼具抒情与议论：颈联“朝廷未拟申公使，弟子犹传伏胜书”将叙事、议论与抒情结合，既点明友人仕途未展的现状，又肯定其学术成就，暗含了对友人失意不失志的慰勉，深化了送别诗的主题。