送杨君谦

本诗为赠别友人杨君谦的残篇，核心围绕友人嗜学成疾的经历展开：先赞誉其自幼勤学的品格，继而惋惜其因苦读伤身，借友人舅父的旧事劝诫爱惜身体，后写听闻友人病愈的欣喜，再转至送别时的惜别与牵挂，流露真挚的关切之情。

1. 子有好学名，得之直从幼：子，对友人杨君谦的尊称；直从幼，自幼年时期便已拥有。
2. 矻矻忘其疲，每以夜为昼：矻矻（kū kū），勤劳不懈、刻苦用功的样子；以夜为昼，昼夜不分地刻苦研读。
3. 谁令不自爱，坐与简编斗：不自爱，不爱惜自身身体；坐，徒然、因由；简编，代指典籍、书籍；斗，此处指耗神操劳、与书卷相伴过度。
4. 旋致心腹间，有病见脉候：旋，不久、随即；心腹间，指心肺等脏腑器官；脉候，指脉象，即病情通过脉象显现出来。
5. 乡人尝谓子，文笔真似舅：舅，指杨君谦的舅父。
6. 舅也昔养疴，亦在掇科后：养疴（kē），调养疾病；掇科，指科举考中。
7. 七日仪部官，在告月且又：仪部，明代对礼部的别称；在告，官员请假休假；月且又，将近一个月又有余。
8. 服药未见功，具疏遂入奏：具疏，书写奏章；入奏，向朝廷上奏请求调理。
9. 昨朝获愈音，颜面喜欲皱：愈音，病愈的消息；颜面，此处指诗人吴宽自身的面部表情。
10. 西风作新寒，南去不可逗：南去，指杨君谦返回南方故乡；不可逗，无法停留、耽搁行程。
11. 相过一何疏，相别一何骤：相过，彼此探望、相见；一何，多么；骤，仓促、急促。
12. 子去固欣然，孰与箴老缪：固，固然；欣然，欣慰的样子；孰与，何如、哪里比得上；箴，劝诫、规劝；老缪（miù），诗人自谦之词，意为愚钝的谬见。
13. 惟子有书癖，舍书...：此句为残篇，意为唯有您有读书、藏书的癖好，倘若舍弃书籍……（后文未留存）

你素来有好学的声名，这份声名从幼年时便已扎根。
你终日勤苦不懈，全然忘却疲惫，常常将深夜当作白昼般苦读。
是谁让你不知爱惜自身，徒然与书卷耗神操劳？
不久便伤及脏腑，病痛已通过脉象显露征兆。
乡里人曾说，你的文笔极像你的舅父。
舅父昔日也曾因病调养，正是在科举考中之后。
他在礼部任官仅七日，便请假休养将近一月有余。
服药不见成效，于是上奏朝廷请求调理。
昨日方才传来病愈的消息，我脸上的欣喜几乎要堆起褶皱。
西风卷起新的寒意，你要南归故乡，行程已不容耽搁。
平日相见本就何等疏淡，此番离别又何等仓促。
你此番离去固然令人欣慰，只是谁来为我这愚钝之人劝诫你呢？
唯有你有读书藏书的癖好，倘若舍弃书籍……

吴宽为明代弘治年间名臣、文学家，是吴中文学圈的核心人物之一；杨君谦即杨循吉，字君谦，吴中名士，弘治三年（1490）进士，授礼部主事（即诗中“仪部官”），后因过度用功致病，请假休养。本诗是吴宽在杨循吉南归之际所作，当时诗人既赞赏友人勤学不辍的品格，又为其因苦读伤身的状况深感担忧，借友人舅父的经历劝诫其爱惜身体，同时抒发了送别时的惜别之情。（学界主流观点认为此诗作于杨循吉辞官归乡前后）

1. 情感脉络清晰：全诗以“勤学—伤身—劝诫—欣喜—惜别”为线索，情感由赞赏转为担忧，再到欣慰与不舍，层层递进，将对友人的关切之情自然流露。
2. 语言质朴真挚：以浅近直白的口语化表达传递真情，如“谁令不自爱”“颜面喜欲皱”等句，没有刻意雕琢的辞藻，却将诗人的关切直白地展现出来。
3. 用典自然贴切：提及杨君谦舅父养病的旧事，既呼应了友人的病情，又以长辈的经历作为劝诫的依据，不显生硬，增强了劝说的说服力。
4. 残篇留有余韵：本诗末尾未完成，“舍书”之后的内容已佚，使得全诗的劝诫之意未能完整呈现，给读者留下了想象空间，更添含蓄之美。