秋日怀庞学博

这首七言律诗以秋日幽僻的秋景起笔，将羁旅困顿的愁思、对远方友人庞学博的深切怀念，与自身怀才不遇的感慨融为一体，意境沉郁，情感真挚。

1. 萧萧一径入秋苔：萧萧，形容秋日草木摇落、风声萧瑟的样子；径，山间小路；秋苔，秋日滋生的青苔，点明时节与环境的凄清。此句描绘秋日幽径的萧索景象：小路蜿蜒延伸至长满青苔的僻静之处。
2. 束带时愁长吏催：束带，整束衣冠，代指处理公务或游幕任职；长吏，此处指地方上级官员；催，催促公事。此句写游幕旅居的窘迫：时常担忧被上官催逼公差，暗含羁旅谋生的无奈。
3. 旅食又看鸿雁至：旅食，漂泊异乡、寄人篱下谋生；鸿雁，古代常以鸿雁喻传书使者，同时秋日鸿雁南飞是典型节候特征。此句借鸿雁南飞，既点出秋日时令，又抒发了思乡盼信的愁绪。
4. 家书常共荔枝来：家书，家信；荔枝，此处代指南方远方的音讯（荔枝主产于岭南等南方地区，古时多作为远方特产传递），暗指友人或家乡的书信常随南方风物一同寄来，极言盼信之切与音信的难得。
5. 花边小几听禽坐：花边，花丛边；小几，小型桌案；听禽坐，静坐着聆听禽鸟啼鸣。此句描绘独处闲适的场景，反衬出怀人的孤寂落寞。
6. 竹里孤琴候客开：竹里，竹林深处；孤琴，独自搁置的琴瑟，喻知音难觅；候客开，等候友人到来方肯弹奏（“开”指拨弄琴曲）。此句以孤琴待客，直接抒发对友人的思念与期盼。
7. 千载赋成伤不遇：赋成，此处化用贾谊作《吊屈原赋》抒发怀才不遇之悲的典故；伤不遇，感伤文士生不逢时、才华难展。此句借古人之悲，点出自身与友人的共同境遇。
8. 白头谁惜董生才：董生，指西汉大儒董仲舒，其才华出众却一度未被朝廷重用；此处以董生自比并代指友人庞学博。此句以反问抒发感慨：到了白发暮年，又有谁会怜惜如董仲舒般的才学呢？道尽怀才不遇的失意与落寞。

萧瑟秋风卷过幽径，一路蔓延至长满秋苔的地方，
整束衣冠时总愁着被上官催逼公差。
漂泊异乡又逢鸿雁南飞，更添思乡愁绪，
家书常常伴着岭南荔枝一同寄来。
花丛边摆着小几，静坐着听禽鸟啼鸣，
竹林里孤置的琴瑟，只等友人到来方肯拨弄。
千年来多少文士作赋都感伤怀才不遇，
到了白头暮年，又有谁会怜惜董生般的才学呢？

陆弼为明代布衣诗人，字无从，江都（今江苏扬州）人，一生未仕，以游幕、授徒为生，游历南北各地。此诗为秋日旅居他乡时所作，“庞学博”之“学博”为古代对府州县儒学教官的称呼，是陆弼的同僚或挚友，二人同为下层文士，皆有怀才不遇的经历。诗人借秋日羁旅所见之景，先写自身游幕谋生的窘迫与思乡之愁，再转写独处怀人的孤寂，最后以典故寄寓同病相怜的失意之感，情感真挚自然。

1. 格律严谨：此诗为标准七言律诗，颔联、颈联严格对仗。颔联“旅食又看鸿雁至，家书常共荔枝来”，以“旅食”对“家书”、“又看”对“常共”、“鸿雁至”对“荔枝来”，对仗精巧，既贴合秋日怀人的主题，又暗含盼信的情思；颈联“花边小几听禽坐，竹里孤琴候客开”，以“花边”对“竹里”、“小几”对“孤琴”、“听禽坐”对“候客开”，意象鲜明，将独处怀人的孤寂烘托尽致。
2. 意象与用典融合：诗中运用秋苔、鸿雁、孤琴等典型意象，营造出萧瑟孤寂的秋日氛围，同时化用“鸿雁传书”“贾谊吊屈原”“董仲舒不遇”等经典典故，将个人的羁旅愁思、怀人之谊与怀才不遇的感慨融为一体，情感沉郁而不晦涩，意蕴深厚。
3. 情感层次分明：全诗以景起，以情收，先写羁旅之窘迫，再写怀人之孤寂，最后落脚于同病相怜的失意，层层递进，将个人境遇与友情紧密结合，既抒发了对友人的思念，又寄寓了自身的身世之感，兼具文学美感与思想内涵。