赠元和十三年登第进士

· 陈标

春官南院粉墙东,地色初分月色红。文字一千重马拥,
莫怪云泥从此别,总曾惆怅去年中。

简要说明

这首诗是陈标赠给元和十三年登第进士的作品,描绘了春官南院放榜时的场景,以“云泥之别”感慨登第者与未登第者从此境遇不同,同时回忆起去年自己或他人的惆怅经历。

逐句注释

  • “春官南院粉墙东,地色初分月色红”:
    • 字词:“春官”,唐代曾改礼部为春官,这里指礼部;“地色初分”,天色开始有了明暗的区分,即天刚蒙蒙亮。
    • 句意:在礼部南院的粉墙东边,天色刚刚开始有了明暗变化,月亮还带着红晕。
  • “文字一千重马拥”:
    • 字词:“文字一千”,指登第者的名单;“重马拥”,众多的马匹簇拥着。
    • 句意:登第者的名单前有众多的马匹簇拥,场面热闹。
  • “莫怪云泥从此别”:
    • 字词:“云泥”,云在天上,泥在地下,比喻地位高下悬殊。
    • 句意:不要奇怪从此登第者和未登第者的地位会有天壤之别。
  • “总曾惆怅去年中”:
    • 字词:“惆怅”,伤感、失意。
    • 句意:大家都曾在去年有过失意伤感的经历。

现代译文

在礼部南院的粉墙东边,
天色初明,月亮还泛着红晕。
登第者的名单前骏马簇拥,
莫要诧异从此有云泥之分。
因为我们都曾在去年,
有过那失意惆怅的心境。

创作背景

此诗创作于唐宪宗元和十三年(公元 818 年)。在唐朝,科举是文人进入仕途的重要途径,每年放榜之时,登第者与未登第者的命运截然不同。陈标写这首诗赠给当年登第的进士,可能他自己也经历过科举的坎坷,所以既有对登第者的祝贺,也有对科举之路艰辛的感慨。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 对比:“云泥从此别”将登第者与未登第者的不同境遇进行鲜明对比,突出了科举放榜对文人命运的重大影响。
    • 借景抒情:开头“春官南院粉墙东,地色初分月色红”描绘了放榜时天色未明、月色朦胧的景象,营造出一种略带神秘和紧张的氛围,也暗示了科举之路的未知和艰辛。
  • 语言特色:语言平实易懂,没有过多的华丽辞藻,但却能准确地传达出诗人的情感。如“莫怪”“总曾”等词语,语气亲切自然,仿佛在与登第者亲切交谈。
  • 意境营造:通过对放榜场景的描写,营造出一种复杂的意境。既有登第者的荣耀与热闹,又有未登第者的落寞与惆怅,让读者感受到科举制度下文人命运的起伏和人生的酸甜苦辣。

常见问题

《赠元和十三年登第进士》的作者和朝代是什么?

《赠元和十三年登第进士》的作者是陈标,页面按唐作品展示。

《赠元和十三年登第进士》主要写了什么?

这首诗是陈标赠给元和十三年登第进士的作品,描绘了春官南院放榜时的场景,以“云泥之别”感慨登第者与未登第者从此境遇不同,同时回忆起去年自己或他人的惆怅经历。

《赠元和十三年登第进士》的创作背景是什么?

此诗创作于唐宪宗元和十三年(公元 818 年)。在唐朝,科举是文人进入仕途的重要途径,每年放榜之时,登第者与未登第者的命运截然不同。陈标写这首诗赠给当年登第的进士,可能他自己也经历过科举的坎坷,所以既有对登第者的祝贺,也有对科举之路艰辛的感慨。

《赠元和十三年登第进士》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 对比 :“云泥从此别”将登第者与未登第者的不同境遇进行鲜明对比,突出了科举放榜对文人命运的重大影响。 借景抒情 :开头“春官南院粉墙东,地色初分月色红”描绘了放榜时天色未明、月色朦胧的景象,营造出一种略带神秘和紧张的氛围,也暗示了科举之路的未知和艰辛。 语言特色 :语言平实易懂,没有过多的华丽辞藻,但却能准确地传达出诗人的情感。如“莫怪”“总曾...