正蒙主文教授大著宠示佳章辄继严韵仰酬盛意之辱兼呈诸契丈幸赐采瞩正皇恐再拜 其二

这首诗是度正酬答主文教授的作品。诗中表达了人才不会缺乏的观点，认为贤才就像瓦砾中的宝珠，同时感谢三峩山孕育出清美灵秀之气，为国家输送鸿儒之才。

• “眼空未可叹贤无，瓦砾中间有宝珠”：
  • 字词：“眼空”，眼界空阔，有看遍之意；“叹”，感叹；“瓦砾”，瓦片和碎石，比喻普通、平凡之物；“宝珠”，比喻贤才。
  • 句意：不要因为眼界所及而感叹贤才的缺乏，平凡的人群中其实隐藏着贤才。
• “多谢三峩孕清淑，安排贡籍贡鸿儒”：
  • 字词：“三峩”，可能是当地一座山名；“清淑”，清美灵秀之气；“贡籍”，贡生的名册；“鸿儒”，大儒，学识渊博的人。
  • 句意：非常感谢三峩山孕育出清美灵秀之气，安排人才登上贡生名册，为国家输送学识渊博的人。

不要因眼界有限就感叹贤才难觅，
平凡人群里其实藏着杰出人才。
多谢三峩山孕育出清美灵秀之气，
安排贤才入贡籍为国家输送鸿儒。

度正生活在南宋时期。当时社会面临着诸多问题，但也重视文化教育和人才选拔。这首诗是主文教授赠送诗文给度正后，度正以诗酬答。诗中体现了当时重视人才、鼓励通过科举等途径选拔人才的社会背景，度正或许也是借此表达对人才的期待和对人才选拔机制的肯定。

• 表现手法：运用了比喻的手法，将贤才比作“瓦砾中间”的“宝珠”，形象生动地说明贤才往往隐藏在平凡人群之中，不应该轻易地认为没有贤才。
• 语言特色：语言直白，通俗易懂，以简洁的文字表达了深刻的道理。没有过多华丽的辞藻堆砌，但表意清晰明了。
• 意境营造：营造出一种积极乐观、重视人才的氛围。诗中对三峩山孕育人才的感谢，也展现出对人才涌现的期待和欣喜，传达出对社会发展中人才重要性的认知。