临邛计次魏自言六世祖破荒先生晚居景陵因葬焉后世子孙岁时不能拜扫日负樵牧不禁之忧慨然欲往携其所藏遗书一卷求书纸尾且云是行并之武昌省运使表兄迤逦观光上国用正岩字韵赋诗一章以言志正亦用岩字韵为赋三章以勉之云 其二

这首诗是度正为友人魏某所作的勉励之诗。诗中赞扬了魏某深厚的涵养和学识，表达了对他不被世俗谗言所扰的肯定，同时也为其怀才不遇的处境鸣不平，并鼓励他前往咸阳（此处代指都城等繁华之地）展现才华，相信他能得到赏识。

• “涵养工夫自野岩，淹该万卷一空函”：
  • 字词：“涵养”，修身养性；“野岩”，可能指魏某居住或其祖先隐居之处，有远离尘世之意；“淹该”，渊博，贯通；“空函”，这里可理解为将万卷知识融会贯通，不再局限于书本表面，如同空有书函之形，而知识已内化。
  • 句意：魏某的修身养性功夫源自那远离尘世的山野之地，他博览万卷，却能将知识内化。
• “何须识者方能识，自是谗人不敢谗”：
  • 字词：“识者”，有识之士；“谗人”，喜欢说坏话、进谗言的人。
  • 句意：何须有识之士才能识别他的才华，因为他自身的品德和才能，那些喜欢进谗言的人也不敢对他说坏话。
• “骐骥栖栖垂皂枥，驽骀扰扰被金衔”：
  • 字词：“骐骥”，千里马，比喻有才华的人；“栖栖”，忙碌不安的样子；“皂枥”，马槽，这里指千里马被困的地方；“驽骀”，劣马，比喻无才之人；“扰扰”，纷乱的样子；“金衔”，装饰华丽的马嚼子，象征着荣耀和地位。
  • 句意：有才华的人像忙碌不安的千里马被困在马槽边，而那些无才之人却纷乱地享受着荣耀和地位。
• “不妨希价咸阳市，未必人人眼目凡”：
  • 字词：“希价”，期望得到好的价钱，这里指展现才华以获得认可；“咸阳市”，本是秦国都城，这里代指繁华的都城或能展现才华的地方；“眼目凡”，眼光平凡。
  • 句意：不妨到繁华之地去展现自己的才华，未必所有人的眼光都那么平凡，你是有可能得到赏识的。

你的修身养性功夫源自那山野之地，
博览万卷后知识已融会贯通。
何须有识之士才能把你识别，
自是那些谗人也不敢对你进谗。
有才华的人如千里马被困马槽，
无才之人却享受着荣耀地位。
不妨到繁华之地去展现才华，
未必所有人的眼光都如此平凡。

度正生活在南宋时期，当时社会可能存在着人才得不到重用，而无才之人却占据高位的现象。友人魏某六世祖曾居住在景陵，魏某因家族墓地之事有一番出行计划，还打算前往武昌看望表兄，然后到都城等地观光。魏某携祖传遗书求度正题字，度正便用相同韵脚创作了这组诗来勉励他，此为其中第二首。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了鲜明的对比手法，如“骐骥栖栖垂皂枥，驽骀扰扰被金衔”，将有才华的“骐骥”和无才的“驽骀”的不同处境进行对比，突出了有才者不得志、无才者却得势的社会现实，表达了诗人对这种不公平现象的不满。
  • 象征：以“骐骥”象征有才华的人，“驽骀”象征无才之人，使诗歌的表达更加形象生动，增强了诗歌的艺术感染力。
• 语言特色：语言质朴直白，不事雕琢，却能准确地表达出诗人的情感和观点。例如“何须识者方能识，自是谗人不敢谗”，直接赞扬了魏某的品德和才能。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对友人的赞扬和肯定，又有为其怀才不遇的鸣不平，最后给予友人鼓励，体现了诗人对友人的深厚情谊和对人才的重视。