寄襄阳杨侍郎三丈

这首诗是度正寄给襄阳杨侍郎的作品。诗中先描绘蜀地三川的雄伟气象，列举三川所出的贤才，重点提及沱江杨氏家族。接着对杨侍郎的才能、品德、事业、文章进行赞扬，讲述其任职经历和政绩，表达对其久留地方的惋惜与期待其回朝之意。最后作者自叙身世和治学态度，抒发渴望与杨侍郎相见交流的心情。

• “茫茫天地间，万象森纷罗”：
  • 字词：“森”，众多、繁密；“纷罗”，纷繁罗列。
  • 句意：在茫茫的天地之间，万事万物纷繁复杂地罗列着。
• “迺眷蜀三川，神气尤雄豪”：
  • 字词：“迺眷”，眷顾；“三川”，指蜀地的三条河流。
  • 句意：上天眷顾蜀地的三川，这里的气象特别雄伟豪壮。
• “一川发于岷，一川分于洮。一川启母来，其名为江沱”：
  • 字词：“岷”，岷山；“洮”，洮水；“江沱”，长江的支流。
  • 句意：一条河发源于岷山，一条河从洮水分出，一条河从母亲河而来，它的名字叫江沱。
• “洮江得三陈，经纶参夔皋”：
  • 字词：“三陈”，应指洮江地区的三位姓陈的贤才；“经纶”，治理国家的才能；“夔皋”，夔和皋陶，都是舜时的贤臣。
  • 句意：洮江出了三陈，他们治理国家的才能可与夔和皋陶相比。
• “协心裨兴运，庙社遗勋劳”：
  • 字词：“裨”，补益；“兴运”，国家的兴盛运势；“庙社”，指国家。
  • 句意：他们齐心协力补益国家的兴盛运势，为国家留下了功勋。
• “岷江得两苏，议论丘与轲”：
  • 字词：“两苏”，指苏轼、苏辙；“丘与轲”，孔子和孟子。
  • 句意：岷江出了苏轼、苏辙，他们的议论可与孔子、孟子相比。
• “只今元祐碑，辉华万丈高”：
  • 字词：“元祐碑”，指与元祐年间相关的碑刻，这里应是称赞苏轼、苏辙的声名如元祐碑一样光辉。
  • 句意：如今元祐碑的光辉万丈高，象征着两苏的声名。
• “沱江当其中，弥漫而委佗”：
  • 字词：“委佗”，同“逶迤”，形容水流曲折。
  • 句意：沱江处于中间，水流弥漫而曲折。
• “中兴得五杨，其三真英髦”：
  • 字词：“中兴”，指国家由衰转盛；“英髦”，英俊杰出的人才。
  • 句意：国家中兴时期沱江出了五位杨姓人才，其中三位是真正杰出的人才。
• “绵州号魁磊，射策登巍科”：
  • 字词：“魁磊”，形容人卓越不凡；“射策”，汉代考试取士的一种方法，后泛指应试；“巍科”，指科举高第。
  • 句意：绵州的那位杨姓人才卓越不凡，通过科举考试登上高第。
• “嘉谟洊入告，旋进旋蹉跎”：
  • 字词：“嘉谟”，好的谋略；“洊”，再、屡次；“旋”，不久。
  • 句意：他多次进献好的谋略，但不久就遭遇挫折。
• “南部最逸才，气欲星斗摩”：
  • 字词：“逸才”，出众的才能；“摩”，接近。
  • 句意：南部的那位杨姓人才有出众的才能，气势可与星斗相接。
• “遗墨数千言，往往皆离骚”：
  • 字词：“遗墨”，留下的文字。
  • 句意：他留下数千字的文字，常常都有《离骚》那样的韵味。
• “惜哉天下士，中道迷山阿”：
  • 字词：“山阿”，山的曲折处。
  • 句意：可惜这样的天下贤士，中途迷失在山林之中。
• “三丈宽宇量，中立而不它”：
  • 字词：“三丈”，对杨侍郎的尊称；“宇量”，气量、度量。
  • 句意：杨侍郎您有宽广的度量，中立而不偏向其他。
• “事业照锦屏，文章烂岷峨”：
  • 字词：“锦屏”，锦屏山；“岷峨”，岷山和峨眉山。
  • 句意：您的事业光辉照耀锦屏山，文章灿烂如同岷山和峨眉山。
• “缩手不近前，三年淹礼曹”：
  • 字词：“缩手”，表示不积极进取；“淹”，停留；“礼曹”，礼部。
  • 句意：您不积极争取，在礼部停留了三年。
• “翻然念乡舍，屡乞分旌旄”：
  • 字词：“翻然”，迅速改变的样子；“乡舍”，家乡；“旌旄”，旗帜，这里指担任地方官职。
  • 句意：您突然思念家乡，多次请求到地方任职。
• “天子勉从之，出镇姑养疴”：
  • 字词：“勉从”，勉强听从；“养疴”，养病，这里指到地方任职调养。
  • 句意：天子勉强听从了您的请求，让您出镇地方暂且调养。
• “荆南古都会，十万雄干戈”：
  • 字词：“都会”，大城市；“干戈”，兵器，这里指军队。
  • 句意：荆南是古代的大城市，有十万雄兵。
• “闭阁阅诗书，人物如春和”：
  • 字词：“春和”，春日和暖的气象。
  • 句意：您在官署中阅读诗书，所管理的地方人物和乐如同春天。
• “襄阳控敌冲，铁骑连两河”：
  • 字词：“控”，控制；“敌冲”，敌人进攻的要冲；“两河”，指黄河流域的河北、河东地区。
  • 句意：襄阳是控制敌人进攻的要冲，敌方的铁骑连接着两河地区。
• “抚之以仁义，敌人不敢过”：
  • 字词：“抚”，安抚。
  • 句意：您用仁义来安抚百姓和军队，敌人不敢越过襄阳。
• “如闻九天上，屡欲书归禾”：
  • 字词：“九天”，指朝廷；“归禾”，古代以禾穗两歧为祥瑞，这里指召回贤才。
  • 句意：听说朝廷多次想召回您。
• “生人政云霓，如何久婆娑”：
  • 字词：“生人”，百姓；“云霓”，比喻百姓的期望；“婆娑”，停留。
  • 句意：百姓把您当作大旱中的云霓，您怎么能长久地停留地方呢。
• “一嘿了万事，明哲中自韬”：
  • 字词：“嘿”，同“默”；“韬”，隐藏。
  • 句意：您沉默着处理好万事，在明智中隐藏自己的才能。
• “造次颠沛间，超然完所操”：
  • 字词：“造次”，匆忙、仓促；“颠沛”，穷困、受挫折；“操”，操守。
  • 句意：在匆忙和受挫折的时候，您能超然地保持自己的操守。
• “缙绅岂不愿，广厦陪赓歌”：
  • 字词：“缙绅”，指士大夫；“赓歌”，应和着歌唱。
  • 句意：士大夫们难道不希望您回朝，在朝廷中和大家一起唱和。
• “吹嘘元气回，汇征如拔茅”：
  • 字词：“元气”，国家的生命力；“汇征”，群贤并进；“拔茅”，比喻相互引荐。
  • 句意：您能使国家的元气恢复，群贤像拔茅一样被引荐入朝。
• “正生沱江滨，饮啄同一波”：
  • 字词：“饮啄”，吃喝，这里指生活。
  • 句意：我生长在沱江边，和您喝着同一条江的水。
• “辛勤事学问，如琢磨切磋”：
  • 字词：“琢磨切磋”，比喻互相研讨、磨砺。
  • 句意：我辛勤地从事学问，就像互相研讨磨砺一样。
• “大不遗泰山，小不遗秋毫”：
  • 字词：“秋毫”，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻细微的事物。
  • 句意：大的方面不遗漏像泰山一样的重要知识，小的方面不遗漏像秋毫一样的细微知识。
• “古今靡不该，上下靡不包”：
  • 字词：“靡”，无；“该”，具备。
  • 句意：古今的知识无不具备，上下的学问无不包含。
• “动静极根源，万物无所逃”：
  • 字词：“动静”，指事物的变化；“极”，探究到极点。
  • 句意：探究事物变化的根源，万物都逃不出我的研究范围。
• “中心如金石，困折亦已多”：
  • 字词：“金石”，比喻坚定。
  • 句意：我的内心像金石一样坚定，遭受的挫折也已经很多。
• “常忧辱此江，而为江神呵”：
  • 字词：“呵”，呵斥。
  • 句意：我常常担心辱没了这条江，而被江神呵斥。
• “行李弥域中，皇皇莫一遭”：
  • 字词：“行李”，出行；“皇皇”，匆忙、慌张；“遭”，相遇。
  • 句意：我四处出行，匆忙之中却一直没能与您相遇。
• “扁舟复东来，欲见空神交”：
  • 字词：“神交”，指心意投合，虽未见面而彼此慕名。
  • 句意：我乘小船再次东来，想见到您却只能在心中神交。
• “引领写胸臆，清风送洪涛”：
  • 字词：“引领”，伸长脖子，形容盼望；“胸臆”，内心的想法。
  • 句意：我伸长脖子倾诉内心的想法，清风吹送着洪涛。

在茫茫的天地之间，
万事万物纷繁罗列。
上天眷顾蜀地三川，
这里气象雄伟豪壮。
一条河发源于岷山，
一条河从洮水分出，
一条河从母亲河来，
它的名字叫做江沱。
洮江出了三陈贤才，
治理才能堪比夔皋。
齐心协力补益国运，
为国家留下了功勋。
岷江出了苏轼苏辙，
议论可与孔孟相比。
如今元祐碑的光辉，
万丈光芒高高闪耀。
沱江处于中间位置，
水流弥漫曲折蜿蜒。
国家中兴沱江杨氏，
其中三位尤为杰出。
绵州那位卓越不凡，
科举高中登上高第。
多次进献良谋妙策，
不久却遭仕途挫折。
南部那位才华出众，
气势可与星斗相接。
留下数千精彩文字，
常常都有《离骚》韵味。
可惜天下贤能之士，
中途迷失山林之中。
杨侍郎您度量宽广，
中立公正不偏不倚。
事业光辉照耀锦屏，
文章灿烂如岷峨山。
您不积极争取功名，
在礼部中停留三年。
突然思念家乡故土，
多次请求出任地方。
天子勉强听从您愿，
让您出镇调养身心。
荆南本是古代都会，
驻有十万英勇雄兵。
您在官署阅读诗书，
地方人物和乐如春。
襄阳控制敌人要冲，
敌方铁骑连接两河。
您用仁义安抚军民，
敌人不敢越过襄阳。
听说朝廷多次想召，
百姓盼您如大旱云霓。
您怎可长久留地方，
沉默处事隐藏才能。
匆忙挫折坚守操守，
士大夫盼您回朝廷。
您能使国家元气复，
群贤并进共辅朝政。
我生长在沱江边上，
和您同饮一江水波。
我辛勤地钻研学问，
相互研讨磨砺自身。
大知识我绝不遗漏，
小细节也不会放过。
古今学问无不具备，
上下知识无不包含。
探究事物变化根源，
万物都在研究之中。
我内心如金石坚定，
遭受挫折已然很多。
常怕辱没这条江水，
惹得江神把我呵斥。
我四处出行在路上，
匆忙之中难与您逢。
乘小船再次向东来，
想见您却只能神交。
我伸长脖子诉心意，
清风吹送着那洪涛。

度正生活在南宋时期，当时政治局势复杂，外有北方政权的威胁，内部也存在着诸多问题。杨侍郎在地方任职，有一定的政绩和影响力。度正与杨侍郎可能同属沱江地区，出于对杨侍郎的敬仰和自身对学问、仕途的追求，写下这首诗表达对杨侍郎的赞美、期待其回朝以及渴望与之交流的心情。具体创作时间难以确定，但应是杨侍郎在襄阳任职期间。

• 表现手法：
  • 铺陈叙事：诗中先从蜀地三川的地理写起，接着依次列举三川所出的贤才，然后详细叙述杨侍郎的才能、经历、政绩等，最后自叙身世和心情，层层铺陈，内容丰富详实。
  • 对比衬托：通过洮江三陈、岷江两苏的贤能，衬托出沱江杨氏家族以及杨侍郎的杰出。同时，绵州杨氏、南部杨氏的仕途不顺与杨侍郎的有所作为形成对比，突出杨侍郎的能力和品德。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，大量运用典故，如“夔皋”“丘轲”“元祐碑”“离骚”等，增强了诗歌的文化内涵和表现力。同时，用词准确生动，如“神气尤雄豪”“气欲星斗摩”等，形象地描绘出蜀地的气象和人物的气势。
• 意境营造：诗中营造出一种既有历史文化底蕴又充满现实关怀的意境。从对蜀地贤才的追述到对杨侍郎的赞美和期待，再到作者自身的感慨，展现出宏大的历史视野和对国家命运、个人发展的关注，使读者能感受到作者深沉的情感和高远的志向。