送毅父弟使江东

这首诗是孔武仲送弟弟毅父出使江东时所作，表达了诗人对弟弟远行的不舍之情，同时也抒发了自己困于现状、无法自由行动的苦闷，以及对与弟弟短暂相聚的珍惜。

• “人生何能为，寄迹梦寐中”：
  • 字词：“寄迹”，寄身、托身；“寐”，睡觉。
  • 句意：人生能有什么作为呢，不过是像寄身于梦境之中。
• “之子又远去，扁舟逐江风”：
  • 字词：“之子”，这个人，这里指弟弟毅父；“逐”，跟随。
  • 句意：弟弟你又要远去了，坐着小船在江风中前行。
• “而我独栖栖，弱羽挂樊笼”：
  • 字词：“栖栖”，忙碌不安的样子；“弱羽”，比喻自己力量微弱；“樊笼”，鸟笼，比喻束缚人的困境。
  • 句意：而我却独自忙碌不安，像柔弱的鸟儿被困在笼子里。
• “袖手欲大呼，窘如猿槛穷”：
  • 字词：“袖手”，表示无能为力；“窘”，困窘；“猿槛”，关猿猴的笼子。
  • 句意：我想袖手高呼，却像被困在笼子里的猿猴一样困窘。
• “逼迫褐与被，况以忧患攻”：
  • 字词：“褐”，粗布衣服；“被”，被子。
  • 句意：生活中粗布衣服和被子的困窘已经逼迫着我，更何况还有忧患来侵扰。
• “坐令形势隔，出处焉得同”：
  • 字词：“坐令”，致使；“形势”，情况；“出处”，指出仕和隐退，这里指两人的处境。
  • 句意：致使我们的处境被隔开，我们的遭遇怎么能相同呢。
• “又无凌云翮，翩翩作归鸿”：
  • 字词：“凌云翮”，高飞的翅膀；“翮”，鸟羽的茎，代指翅膀；“翩翩”，轻快飞舞的样子。
  • 句意：我又没有能凌云高飞的翅膀，不能像归鸿一样轻快地行动。
• “强埽道南舍，竹阴泛帘笼”：
  • 字词：“强”，勉强；“埽”，同“扫”；“泛”，弥漫。
  • 句意：我勉强打扫了道南的屋子，竹林的阴影弥漫在帘笼之间。
• “及此光景长，无惜觥船空”：
  • 字词：“光景”，时光；“觥船”，大酒杯。
  • 句意：趁着现在时光还长，不要吝惜把酒杯倒空。
• “明发看解缆，渠波剧奔骢”：
  • 字词：“明发”，黎明；“解缆”，解开船缆，指开船；“渠波”，河水的波浪；“剧”，甚于；“奔骢”，奔跑的骏马。
  • 句意：明天黎明看着你解开船缆离去，那河中的波浪比奔跑的骏马还要迅猛。

人生能有什么作为啊，不过像寄身于梦境之中。
弟弟你又要远远地离去，坐着小船在江风中前行。
而我却独自忙乱又不安，像柔弱鸟儿被困在牢笼。
我想袖手高呼却无奈，困窘得像笼中猿猴一般。
粗衣薄被已让我窘迫，何况还有忧患把我纠缠。
致使你我处境相隔离，遭遇不同难以共患难。
我又没有高飞的翅膀，不能像归鸿自在地飞翔。
我勉强打扫道南的屋子，竹影弥漫在帘笼之上。
趁着此刻时光还漫长，不要吝惜把酒杯斟满。
明天黎明看你解开缆绳，河浪比奔马还要疯狂。

孔武仲生活在北宋时期，当时的社会政治环境较为复杂。此诗创作于弟弟毅父出使江东之际，从诗中可以看出诗人自身可能处于一种困窘的生活状态，面临着生活的压力和忧患，无法与弟弟一同自由行动，因而在送别弟弟时，借诗抒发自己的感慨和对弟弟的不舍之情。

• 表现手法：
  • 对比：将弟弟毅父的远行与自己被困于樊笼的处境形成鲜明对比，突出了诗人内心的无奈和苦闷。如“之子又远去，扁舟逐江风”与“而我独栖栖，弱羽挂樊笼”。
  • 比喻：把自己比作“弱羽”“猿槛”“窘如猿槛穷”，形象地表现出诗人被困于困境、无法自由的状态。
  • 借景抒情：“竹阴泛帘笼”描绘出清幽但略带孤寂的环境，烘托出诗人送别弟弟时的惆怅心情。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚，用直白的话语表达出自己的内心感受，如“逼迫褐与被，况以忧患攻”直接道出生活的困窘和忧患。
• 意境营造：通过对自身处境和送别场景的描写，营造出一种凄凉、无奈的意境。诗中既有诗人对自己困窘生活的感慨，又有对弟弟远行的不舍，使读者能深刻感受到诗人复杂的情感。结尾“明发看解缆，渠波剧奔骢”以景语作结，暗示弟弟离去的决绝和时光的无情，进一步深化了离别的愁绪。